行为(behavioral)和认知学习理论(cognitive learning theories)的区别

行为学习理论和认知学习理论的主要区别在于，行为学习理论只关注外在的可观察行为，而认知学习理论关注内在的心理过程。...

行为学习理论和认知学习理论的主要区别在于，行为学习理论只关注外在的可观察行为，而认知学习理论关注内在的心理过程。

行为主义和认知主义是解释人类学习过程的两种理论。行为主义方法是由约翰B。沃森和B。F而认知发展理论是由皮亚杰作为对行为主义的回应而发展起来的。行为方法关注行为，认知方法关注记忆和决策等认知过程。

覆盖的关键领域

1.什么是行为学习理论-定义、概念、限制2。什么是认知学习理论-定义、特征3。行为学习理论和认知学习理论的区别是什么？关键区别的比较

关键术语

Behavioral Learning Theory, Cognitive Learning Theory

什么是行为学习理论(behavioral learning theory)？

行为学习理论是一种学习理论，它关注于可观察的行为，并打折任何独立的心理活动。根据这一理论，只有当我们看到结果时，才认为学习才发生。这是因为行为主义者对看到行为的变化感兴趣。此外，基于环境条件的新行为的获取。

**和反应是行为主义学习理论中的一个重要概念。事实上，这与因果关系相似。**是引起反应的东西，而反应是对**的反应。如果你给学生正确的**，他们会给你他们想要的反应。这就产生了奖惩的思想。例如，如果一个学生正确地完成了所有的家庭作业，老师就会表扬他。同样，如果一个学生没有做作业，老师会惩罚他，以确保他不会重复这种行为。

此外，表格的概念是另一个行为主义的概念。行为主义者认为孩子天生没有知识；他们通过经验学习，他们的经验（他们得到的奖惩）塑造了他们的行为。

此外，行为主义主要有两种类型：经典条件作用和行为或操作条件作用。经典条件作用与对**的无意识反应或自然反射有关。学生的非理性恐惧或焦虑，比如害怕公开演讲就是一个例子。另一方面，操作性条件反射发生在对**的反应增强时。在这里，如果对**的某种反应得到了回报，那么这种反应更有可能被重复。如果受到惩罚，就不太可能重蹈覆辙。下图详细解释了这个概念。

Figure 1: Operant Conditioning

行为理论的局限性

忽视思想、动机和认知
不能解释所有形式的学习，因为它只关注行为中可观察到的变化，而忽略了大脑的活动（例如，一个孩子学习一门语言）
忽视学习的社会层面

什么是认知学习理论(cognitive learning theory)？

认知学习理论是一个宽泛的理论，它解释了人类在学习的同时大脑是如何工作的。这一理论关注的是人脑如何处理信息，以及学习是如何通过信息的内部处理而发生的。这一理论归功于教育心理学家皮亚杰（Jean Piaget），皮亚杰认为学习者在现有认知结构的基础上积极建构知识。此外，这种认知学习是基于个体对输入的认知加工，从而产生一种行为。心理过程中有各种各样的因素，如组织、解释、分类、注意、形成概括等。

我们可以进一步将认知学习理论分为两类：认知行为理论（CBT）和社会认知理论（SCT）。CBT关注认知在个体行为模式中的作用。SCT描述了个体经历、他人行为和环境因素对个体行为的影响。此外，SCT中有三个主要变量：行为因素、环境因素（外在因素）和个人因素（内在因素）。这三个变量相互关联，导致学习的发生。