本周，苹果公司举行了教育活动，推出了一款针对教师和学生的支持触笔的新iPad，希望能在过去几年里在课堂上与Chromebook的普及程度相媲美。截至2017年，苹果在笔记本电脑、平板电脑和其他学校移动设备出货量方面仅次于谷歌和微软，排名第三，2013年以来，学校销量稳步下降。

为了应对这种下滑，苹果本周在芝加哥一所公立高中Lane Tech College Prep举办的活动上展示了一款“价格合理”的iPad苹果首席执行官蒂姆·库克（Tim Cook）在赛后采访中对雷科德公司的卡拉·斯威舍（Kara Swisher）说：“我们尽可能地降低产品的价格。”我们买了一台iPad，内置了iPad Pro的功能，收费299美元。软件都是免费的，云存储也是免费的。”

但即使有了新的折扣，苹果平板电脑仍然比大多数Chromebook更贵，特别是当你考虑到手写笔和可拆卸键盘的额外成本时。由于价格更高，苹果正在将iPad作为媒体创作平台进行营销。但在课堂环境中，教师更看重什么：激发创造性项目，还是完成学业？

伊利诺伊州温菲尔德市的一名五年级教师马特·沃多维亚茨说，iPad可以帮助他节省评分、退稿和打印试卷的时间。不过，学校使用谷歌教室作为管理软件，使用iPad作为硬件。维多维亚茨任教的温菲尔德中心学校开始使用iPad，这使他能够在讲授美国革命时迅速向学生展示英国历史教科书的摘录。英国教科书将美国革命的一部分归因于英国人厌倦了在法国和印度战争期间与法国人作战，这是美国教科书不会探究的一个小秘密。

“对于五年级的学生来说，这是他们脸上的一个手电筒，是一个巨大的对话，”沃多维亚茨说，“这迫使我的美国历史课程有更多的世界观。”

Wdowiarz还称赞iPad上的AirPlay是在课堂上分享教科书的一个更为精简的过程。他说，使用Chromebook意味着“按七到八个按钮，而不是两个。”我担心的一个问题是，我的学生会因为被公民禁飞而离开学校，而iPad让我更难做到这一点。花费的时间相同，但思考更深入。”

iPad对于特殊教育教师来说也很有用，他们的孩子可能需要更多的住宿。纽约州埃尔米拉市布斯小学的特殊教育学前教师劳伦·霍洛韦（Lauren Holloway）说：“iPad便携、耐用，并且有助于仅使用指针的活动。”，“iPad固有的互动功能更容易吸引那些厌恶传统教学方法的学生和那些注意力有困难的学生。”背光屏幕还可以让视障学生更好地看到课堂材料。

但霍洛韦说，尽管她能够在课堂上使用iPad让学生参与到他们本来不会给予足够重视的内容中，但这可能是一把双刃剑。”一旦他们习惯了使用iPad，2D甚至是操纵性材料的兴奋感就相形见绌了，让他们参与不包括数字组件的活动就更难了，”她说。

就像任何两个小工具之间典型的技术争论一样，老师们似乎无法就教室的最佳计算设备达成一致。一位老师认为iPad的主要优点可能会被另一位老师即将出现的缺陷所掩盖。加州八年级语言艺术教师爱丽丝·陈（Alice Chen）说，她可以看到，缺少键盘——学校的额外成本——可能会成为交易的破坏者。”在任何一种读写教室里，键盘都很重要，Chromebook会在这方面获胜，因为Chromebook是一个集所有功能于一身的软件包，”陈说。

陈还为她所在地区的其他教师担任技术教练，这些教师在课堂上使用技术的技能水平和经验各不相同。在担任这个角色时，陈老师注意到，老师们通常更喜欢使用Chromebook而不是iPad，“因为它们仍然类似于笔记本电脑”，因此在课堂上采用Chromebook会更快。

尽管陈在苏珊娜中学的课堂上可以使用Chromebook和iPad，但她更倾向于使用Chromebook，因为Chromebook与Google Suite的一套工具更兼容。”我一发布作业，就可以立即访问他们的工作。“这是非常无缝的，”她说谷歌教室，一个学校作业管理软件我发现，在过去，在iPad上收集作业比在Chromebook上收集作业要多走几步。”苹果本周宣布了谷歌教室的竞争对手Schoolwork，预计将于6月发布。

其他老师和陈老师的观点相似。北达科他州威利斯顿Bakken小学的技术教师奥黛丽·安吉洛（Audrey Angelo）说，Chromebook的优点包括“尺寸、耐用性、低成本、谷歌单一登录选项、易于访问谷歌应用程序（如果你是谷歌学校的话很方便）、全键盘和鼠标。”对于缺点，她列举了一个：“仅基于网络。”

另一方面，iPad对Angelo来说没有太多优点。”她列举了很多触摸屏和应用程序，但也增加了一些缺点：“没有键盘和鼠标——即使购买了外置的，也很痛苦[它]昂贵，不像其他一些选择那样耐用。她说，她学校买的惠普Chromebook非常坚固。Luna Ramirez是纽约长岛市一所高中网页设计学院的负责人，她同意自己更喜欢教室里的传统电脑而不是平板电脑。”就网页设计而言，桌面是一个更好的平台，”她说。

归根结底，技术仍然是课堂上的工具，而不是正在进行的辩论的前沿。许多学区，包括苹果本周举办活动的学区，都面临赤字，买不起任何平板电脑或设备，更不用说新的iPad和Stylus了。大多数教育家都认为计算机设备对学习有用，但并不重要，他们认为计算机设备是一种辅助工具。

像陈老师这样的老师不认为重点应该放在iPad和Chromebook之间的竞争上，也不认为学校应该购买什么闪亮的新设备。”她说：“对于一个教育工作者来说，问题不应该是哪种设备，而是我们应该瞄准哪种学习目标？”我不认为我们可以清楚地说一种设备比另一种更好。”