布鲁姆的分类法是由教育理论家本杰明·布鲁姆在20世纪50年代提出的。分类法或学习水平确定了不同的学习领域，包括：认知（知识）、情感（态度）和心理运动（技能）。

应用程序类别说明

应用水平是指学生为了开始应用所学知识而超越基本理解的水平。希望学生在新的环境中使用他们所学的概念或工具，以表明他们能够以越来越复杂的方式使用所学的知识

在计划中使用Blooms分类法有助于让学生了解不同层次的认知发展。在规划学习成果时，教师应反思不同的学习水平。当学生被介绍课程概念，然后有机会实践应用这些概念时，学习就会增加。当学生将抽象概念应用于具体情况以解决问题或将其与以前的经验联系起来时，他们表现出了在这一水平上的熟练程度。

为了确保学生表现出他们能够应用所学知识，教师应：

• •为学生提供机会，使用想法、理论或解决问题的技巧，并将其应用于新情况。
• •审查学生的作业，确保他/她独立使用解决问题的技巧。
• •提供要求学生定义和解决问题的问题。

应用程序类别中的关键动词

申请。构建、计算、更改、选择、分类、构建、完成、演示、开发、检查、说明、解释、访谈、制作、利用、操纵、修改、组织、实验、计划、制作、选择、展示、解决、翻译、利用、建模、使用。

应用程序类别的问题源示例

这些问题将有助于教师制定评估，允许学生通过运用所获得的知识、事实、技巧和规则（可能以不同的方式）解决情境中的问题。

• 你会如何利用？
• 如何应用于？
• 您将如何修改？
• 你会用什么方法来…？
• 这会发生在……吗。。。？
• 在什么情况下你会？
• 你怎么能把你读到的东西应用到构造上？
• 你知道另一个例子吗。。。？
• 你能按…等特征进行分组吗。。。？
• 如果u_______________？
• 为什么工作？
• 你想问什么问题。。。？
• 你会如何利用这些事实进行调查？
• 利用你所知道的，你将如何设计？
• 利用到。
• 举例说明一种方法。
• 您将使用哪些元素来更改…？
• 有什么方法可以证明吗？
• 在比赛中你会问什么问题？
• 预测如果发生什么？
• 你将如何组织展示…？
• 如果u会有什么结果？
• 有没有其他方法可以让你计划…？
• 你会选择什么样的事实来展示…？
• 如果你有……这个信息有用吗。。。？
• 你能把这种方法应用到你自己的一些经验中吗。。。？
• 告诉我一个组织的方法。
• 你能利用这些事实来……吗…？
• 利用你所学的知识，你将如何解决？
• 如果…，你会改变哪些因素。。。？根据所提供的信息，你能制定一套关于……的说明吗。。。？
• 你将如何利用所学知识解决…？
• 你如何表达你对……的理解…？
• 你能找到什么样的例子来…？
• 您将如何将所学知识应用于开发…？

基于bloom分类法应用级别的评估示例

应用程序类别是Bloom分类金字塔的第三级。因为它刚好高于理解水平，许多教师在基于绩效的活动中使用应用水平，如下面列出的活动。

• 在你正在读的书上为电影制作故事板。
• 从你现在正在读的书中创建一个脚本；表演故事的一部分。
• 计划一个主要角色喜欢参加的派对：计划菜单，以及你想在派对上进行的活动或游戏。
• 创造一个场景，让故事中的角色对学校的问题做出反应；写下他或她将如何以不同的方式处理这种情况。
• 将故事中的人物重新想象为人、动物或事物。
• 将主角传送到一个新的环境。
• （重新）为你正在读的故事写一首民谣的歌词。
• 构建一个模型来演示它将如何工作。
• 创建一个透视图来说明一个重要事件。
• 为你正在学习的角色做一个年鉴条目。
• 上演一个著名事件的画面。
• 邀请名人参加想象中的晚宴，并制定座位计划。
• 利用学习区的想法制作一个棋盘游戏。
• 为角色玩偶设计市场策略。
• 为一个国家制作一本小册子。
• 写一本关于……的教科书。。。对其他人来说。