代课老师有时会去教室，发现没有教案等着他们。作为替代者，当您熟悉手头的主题时，您通常可以使用教科书作为当前所教主题课程的基础。然而，当你对课程的主题知之甚少时，就会出现一个问题。当你没有课本可供复习时，情况会更糟。让学习变得有趣，因为只要学生们对你持积极态度，你就可能被要求返回。

为替代品即兴创作

因此，最好是做好最坏的准备，与学生一起进行活动和想法交流。显然，如果可以的话，最好是把你所做的任何工作与主题联系起来，但如果不能，让学生忙起来仍然很重要。在课堂管理方面，最糟糕的事情就是让他们说话。这通常会导致课堂上的混乱，甚至更糟糕的噪音水平会干扰邻近的老师。

这些活动课程理念将帮助您在这种情况下取得成功。其中一些建议包括游戏。学生们可以通过游戏培养出无数技能，如批判性思维技能、创造力、团队合作和良好的体育精神。当单独或小组进行游戏时，学生有机会练习口语和听力技能。

其中一些游戏或活动需要比其他游戏或活动更多的准备。显然，你需要用你最好的判断力来判断哪门课对某一类学生有效。最好准备几个备份，以防其中一个不能像您认为的那样正常工作。您还可以获取学生想要做的输入。

课程理念、游戏和手工艺

• 琐事：提出琐碎的问题，并将全班分成小组。让他们轮流回答问题，同时记分数。
• 画一幅画或写一篇关于道具的故事：带上道具，让学生画一幅画或写一篇关于道具的故事或诗歌。然后在课程结束前颁发“奖项”，奖励班上最好的、最有创意的、最有趣的等等。
• 查看视错觉：打印出大量视错觉，或将其放在透明胶片或幻灯片上，然后投影到屏幕上。让学生花一些时间试图弄清楚他们在看什么。这是一个高兴趣的活动，可以激发有趣的讨论。
• 象形图拼图：象形图或Rebus拼图是可视的单词拼图（GOT，GOT，GOT，GOT；答案：FOUR-GOT=忘记）。打印出许多谜题，将它们链接到智能板，或投影它们。
• 玩一个假设游戏：向学生提出假设性的问题，让他们想出答案和解决方案。如果它们能在保持乐趣的同时达到目的和指导，那么它们是最好的。例如，您可以包括有关急救或危险情况的问题，以帮助学生思考在这些情况下的最佳行动方案。
• 苹果对苹果：主角从牌堆中抽出一张“描述”牌（形容词：“耐嚼”），然后其他玩家各自秘密提交一张最符合该描述的“东西”牌（名词：“鲨鱼攻击”）。主角选择她认为与“描述”卡最匹配的“事物”卡。创建自己的特定于学科的卡（英文后缀“描述”：欢乐、美丽、气态、奇妙和著名；数学“事物”：轴、数线、平均值、立方体和概率）或找到其他示例。
• 纵横字谜或单词搜索拼图：准备一堆纵横字谜和单词搜索拼图供学生完成。
• 刽子手：这不需要什么准备。但是，最好是小组进行；优胜者可以参加锦标赛。
• 折纸“浣熊捕手”：制作浣熊捕手作为学习指南。例如，让学生在外侧襟翼上放置词汇术语，并在内侧襟翼打开时给出定义。
• 20个问题：告诉学生你是否在想一个人、一个地方或一件事。每问五个问题就给他们一些线索。在你玩的时候记分数也很有趣。如果你难倒他们，你得一分；如果他们猜对了答案，他们得一分。
• 散乱：这个著名的棋盘游戏的目的是快速填写一个类别列表，其中的答案以指定的字母开头。如果其他玩家/团队没有想到相同的答案，则将获得分数。得分最多的球员/球队获胜。
• 四风吹：也被称为“大风吹”或“大风吹”，游戏类似于音乐椅。它让学生们有机会更好地了解彼此。你需要椅子，比玩家总数少一把。一个人首先说“四股风吹向所有人…”，然后说一个可能是真实的特征或行为，“…吃早餐。”所有吃早餐的玩家必须迅速找到一个离他们两张椅子以上的新座位。如果玩家找不到空位，他或她是中间的新人。
• 象形术：你可以在没有牌的情况下玩象形术游戏。将全班分成两个小组，轮流猜测队友在黑板上画的是什么。
• 写任务陈述和目标：教学生所有关于个人任务陈述和目标设定的练习。然后引导他们创建自己的。