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寄予厚望

通过为学生设定较高但并非不可能的期望，在课堂上营造一个学术环境。推动学生达到更高的标准，他们最终会达到目标，并在这一过程中给予很多赞扬。有些可能需要比其他人更多的时间，但所有的学生都希望被告知，“你很聪明，你做得很好。”给高中生提供大学材料，让他们阅读和讲述，“这个故事/书/数学概念在全国的一年级大学里教。”一旦学生掌握了这些材料，告诉他们，“学生们干得好，我就知道你能行。”

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建立课堂常规

帮助幼儿在家中表现的一个关键方法是为他们制定一个有效且一致的时间表。如果没有这种类型的结构，幼儿往往会行为不端。中学生也不例外。虽然课堂程序通常在学年开始时需要花费一些时间和精力来实施，但一旦建立起来，它们就会形成一种结构，让你专注于教学，而不是处理破坏性问题。

课堂管理也应该成为日常工作的一部分。如果规则从第一天起就明确了，规则和后果就会在整个课堂上张贴出来，你会始终如一地解决出现的任何问题，学生们就会排成一行，你的课堂就会像一台润滑良好的机器一样运转。

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练习“每日五点”

在上课的前五分钟做同样的开始活动，在最后五分钟做同样的结束活动，让学生知道，“好了，开始上课了，或者，”是时候准备离开了。“这可能很简单，比如让学生拿出课堂材料，坐在课桌前准备开始上课，然后收起材料，坐下来等下课铃响。

如果你与你的日常生活保持一致，这将成为你的学生的第二天性。当你需要一个替代品时，建立这样的常规也会有所帮助。学生们不喜欢偏离既定的规范，他们会成为课堂上的倡导者，以确保事情顺利进行。

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在你的职业中不断成长

每年都会有新的想法和研究来提高你的日常教学水平。通过在线论坛、研讨会和专业期刊了解最新信息可以让你成为一名更好的老师。这将提高学生的兴趣和更大的成功。此外，随着时间的推移，每个学年教授相同的课程可能会变得单调乏味。这可能会导致缺乏灵感的教学。学生们肯定会意识到这一点，变得无聊和分心。包括新的思想和教学方法可以带来巨大的不同。

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帮助学生攀登布鲁姆的分类金字塔

布鲁姆的分类法为教师提供了一个很好的工具，他们可以用来衡量家庭作业和考试的复杂性。将学生提升到布鲁姆的分类金字塔，并要求他们应用、分析、评估和综合信息，这将增加批判性思维技能的使用，增加真正学习的机会。

布鲁姆的分类法还可以帮助学生从对概念的基本理解转变为提出更复杂的问题，如：“如果发生了什么？”学生需要学习如何超越基本事实：谁、什么、在哪里、什么时候以及对周围世界的问题。他们应该能够解释他们的答案，为什么他们对一个概念有某种感觉，假设他们会做出改变，并解释为什么。攀登布鲁姆的分类阶梯可以帮助学生做到这一点。

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改变你的指示

当你改变教学方法时，你为学生提供了更大的学习机会。每个学生都有不同的长处和短处。不同的教学方法可以让你的课程适应不同的学习风格，而不是只专注于一种只适用于单一学习风格的方法。如果学生不感到无聊，他们会更成功。

例如，不要在整个90分钟的课堂上讲课，而是做30分钟的讲课，30分钟的工作，包括尽可能多的音乐、视频和动觉动作，然后是30分钟的讨论。学生们喜欢你改变事情，而不是每节课都做同样的事情。

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表明你关心每一个学生

这似乎很明显，但每年都要对你班上的学生进行一次彻底的检查。有没有学生被你开除了？是否有学生很难接触到或根本不在乎？学生可以感觉到你对他们的感觉，所以要非常小心你自己的信念。

不管你的个人感受如何，与你的每一位学生合作以确保他们的成功是很重要的。对他们感到兴奋。表现得像你想在工作，你很高兴在那里看到他们。了解他们的爱好，对他们的个人生活感兴趣，并尝试将其中的一些内容融入到你的课程中。

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保持透明，随时准备提供帮助

如何在课堂上取得成功应该是所有学生都容易理解的。在年初向学生提供一份教学大纲，解释你的评分政策。如果你布置了一个复杂的或主观的作业，比如一篇论文或一篇研究论文，事先给学生一份你的题目。如果学生参加科学实验室，请确保他们确切了解您将如何为他们的参与和工作评分。

例如，如果你只是在一篇文章上投了一个C，但你没有编辑它，也没有解释学生为什么会得到那个分数，那么你的学生没有认同，很可能会在下一个作业上投入很少的精力。让学生经常检查他们的成绩，或者向他们提供打印件，以便他们不断了解自己在班上的位置。如果他们落后了，与他们会面并制定计划引导他们走向成功。