在语法中，比较关系词是包含两个相对应的短语或从句的次要句型，每个短语或从句的首字母为，表示一个比较关系词：X-er。X-er或X-er。Y-er。

比较关联结构也称为关联结构、条件比较结构或“The…The”结构。

在语法上，比较相关词是一种成对结构；在修辞上，比较相关词通常（但并非总是）是一种类型的同级词。

常用比较相关表达

• 风险越大，回报越大。
• “你工作越努力，投降就越难。”（美式足球教练文斯·伦巴第）
• 我们的悲伤越深，我们歌唱的声音就越大
• “生活是纯粹的冒险，我们越早意识到这一点，我们就越快能够将生活视为艺术。”（玛雅·安杰洛，我现在不会在旅途中无所事事。兰登书屋，1993）
• “我们做的越多，我们能做的就越多；我们越忙，我们就有越多的空闲。”（威廉·哈兹利特，《时代的精神》，1825）
• “这里的男人年龄越大，越有可能穿西装打领带。”（约翰·麦克菲，《给好体重》。给好体重。法拉、斯特劳斯和吉鲁，1979年）
• “塔金，你抓得越紧，星体系统就越容易从你的手指间溜走。”（卡丽·费舍尔在《星球大战》中饰演莱娅·奥加纳公主，1977年）
• “我们应得的好运越少，我们就越希望好运。”（塞内卡）
• “你的成就越大，你的个人和家庭生活就越不令人满意。”（索尔·贝娄，《更多人死于心碎》，威廉·莫罗，1987）
• “你越是关注这个世界的丰富多彩，你越是允许自己的兴趣被外界事物所吸引，你就越会成为一个有趣的人。你越是关注外界，它的回报就越大：通过一种奇迹，它将成为一个更有趣的地方。”（芭芭拉·贝格，《如何成为一名作家：通过练习和游戏培养你的创造力》。作家文摘图书，2010年）

“越多越好”

“这种结构——示意图上的X-er和Y-er——通常被称为相关结构（Culicover 1999:83-5）；Culicover和Jackendoff 1999；Fillmore，Kay和O'Connor 1988）。它表明X值的任何增加（或减少）都与增加有关，甚至可能被解释为增加的原因（或减少）Y的值。该结构的一个显著特征是，该结构中的单词不是限定词，因此不能与定冠词识别。该结构的一些实例：

(16a) The more I know the more I worry. (16b) The less they have to say the more they talk. (16c) The bigger they are the harder they fall. (16d) The earlier you start the more you chance you have of being successful. (16e) The bigger the risk the bigger the payout. (16f) The less said the better.

同样值得注意的是，尽管相关结构非常罕见，但鉴于英语句法的一般原则，它并非完全孤立于语言的其他部分。事实上，有相当多的二分表达式，其中第一个元素被表示为第二个元素的原因、前提或解释。与相关结构一样，这些表达式缺少限定动词。以下是一些例子：

(17a) Garbage in, garbage out. (17b) Out of the frying pan (and) into the fire. (17c) Easy come, easy go. (17d) Cold hands, warm heart. (17e) Once bitten, twice shy. (17f) Out of sight, out of mind. (17g) Once a whinger, always a whinger.* (17h) One for me (and) one for you. (17i) First come, first served. (17j) Nothing ventured, nothing gained.

*此表达式例示了结构[一次为N，始终为N]。示例来自BNC[英国国家语料库]包括曾经是天主教徒，永远是天主教徒；曾经是俄罗斯人，永远是俄罗斯人；曾经是不合群的，永远是不合群的；曾经是商人，永远是商人。这种结构表达了一个人无法改变其个性或其根深蒂固的行为。”（约翰·R·泰勒，《心智语料库：语言在心智中的表现》，牛津大学出版社，2012年）

这个。这个

“（129）约翰吃得越多，他想要的就越少。”。由两个短语组成，每个短语都表示比较级。两者的形式都可能是更XP，在这种情况下，第一个被解释为从句，第二个被解释为主句。或者，第一个从句可以简单地包含一个比较从句，例如John Wastes less，在这种情况下，第一个从句被解释为主要从句，第二个从句被解释为从属从句。“与本次讨论特别相关的事实是，更多国家的内部结构。是自成一体的，即学习者必须简单地获得知识，即这种形式的表达可以按照我们所描述的方式使用。如Culicover和Jackendoff（1998）所示，more作为绑定变量的运算符发挥作用，并且所形成的链受到通常的局部性约束。形式越多。在从句中必须是首字母，不能拼凑介词……”（Peter W.Culicover，《句法螺母：硬案例、句法理论和语言习得》，牛津大学出版社，1999年）

“the”这个小词

“（6）学生学习的越多，成绩就越好。在英语中，第一个短语和第二个短语都必须以这个小词开头。第（7a）项的不可接受性是由于第1条、第（7b）项、第2条、第（7c）项中没有不出意料，这两个条款中的不可接受性也会导致不可接受性。

(7a) * More a student studies, the better grades she will receive. (7b) * The more a student studies, better grades she will receive. (7c) * More a student studies, better grades she will receive."

（Ronald P.Leow，《小词：它们的历史、音位学、句法、语义、语用学和习得》，乔治敦大学出版社，2009年）