什么是认知发展理论？(the theory of cognitive development?)

在大多数情况下，认知发展理论指的是让·皮亚杰（Jean Piaget）在1952年写的一个案例研究，他是在对儿童的行为和发展进行多年研究后发展起来的。根据他的理论，认知发展包括不断地在同化和适应之间寻求平衡。这两种存在状态指的是根据过去的经验建立新信息，并调整思想以获得新的、有时相互冲突的信息。。...

As they learn, babies develop object permanence, or the belief that things continue to exist even when not seen.

在大多数情况下，认知发展理论指的是让·皮亚杰（Jean Piaget）在1952年写的一个案例研究，他是在对儿童的行为和发展进行多年研究后发展起来的。根据他的理论，认知发展包括不断地在同化和适应之间寻求平衡。这两种存在状态指的是根据过去的经验建立新信息，并调整思想以获得新的、有时相互冲突的信息。。

Children have developed object permanence, a layer of cognitive development, when they realize that hidden or out of sight objects, like a boxed toy, still exist.

根据皮亚杰的认知发展理论，人类经历了四个主要的成长阶段。这是婴儿期、幼儿期和学龄前期、小学期和青春期早期、青少年期和成人期。这些阶段的科学名称为感觉运动、预操作、具体操作和正式操作阶段。每一个都建立在另一个的基础上，随着年龄的增长，人类慢慢发展出更加复杂和象征性的思维过程。

According to Jean Piaget’s groundbreaking theory, humans pass through four distinct stages of cognitive development.

在认知发展理论中，每个主要阶段都有几个亚阶段或层次。例如，新生儿对周围的世界了解甚少，对任何东西都不认识。随着他们的学习，婴儿逐渐认识到看护者，预测诸如吃饭或睡觉之类的行为或事件，并形成物体的永久性，或认为即使看不见，人或物体也不会停止存在的概念。到婴儿期结束时，大多数婴儿都能口头将单词分配给某些物体，当其他人说话时，他们能理解更多。。

According to Piaget's theory of cognitive development, toddlers and preschoolers are in the second stage of growth.

认知发展理论认为，所有人都会经历这四个阶段，尽管有些人的动作可能比其他人快或慢。到了成年，大多数人都能理解复杂的思想和情感，也能理解象征和讽刺。这条规则也有一些例外，例如那些有智力障碍的人。

尽管认知发展理论认为所有人都经历相同的阶段，但其有效性取决于两个因素。基因构成在整体智力中起着重要作用，一些人认为每个人天生就具有预定的智力水平。家庭环境以及一个人是如何被抚养、培养和鼓励的，也影响着一个人的智力水平。研究人员仍在争论基因倾向或环境对发展是否最重要，但大多数人都同意一个人的总体智力通常是两者的结合。。

发表于 2022-01-11 16:03
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分类：健康医疗

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