方法1方法1/3：建立和维护课堂规则

1. 1制定基本的课堂规则。为课堂选择至少四到五条简单的规则并写下来。你将使用这些规则来管理教室，并在学生之间建立界限。你的规则可能包括：所有学生必须按时上课并准备好学习，所有学生必须准备好举手倾听和提问，所有学生必须意识到缺课或迟交作业的后果。你也可以在课堂上公平对待他人，尊重他人的发言。确保你至少有一到两条规则可以直接解决课堂上对他人的纪律和行为。

2. 2开学第一天，与全班同学分享这些规则和期望。通过打印规则并分发给所有学生，正确地开始新学年。你也可以把它们贴在黑板上或放在班级的在线留言板上，这样它们在整个学年都可以随时使用。向学生解释，你希望他们都遵守这四到五条规则，并在他们之间执行这些规则。

3. 3讨论规则的消极后果和积极后果。你应该清楚课堂上破坏性行为的负面后果。例如，如果一名学生在讲话时与另一名学生交谈，这可能会被视为具有破坏性，其后果可能是你的训斥。此外，如果一名学生拒绝与另一名学生共享项目，这可能被视为违反规则，并可能导致从其参与分数中扣除分数。解释可能被认为具有破坏性或违反课堂规则的情况。你还应该讨论遵守课堂规则的积极后果，例如口头表扬，或参加班级抽奖以获得奖品。你也可以使用星号系统，在这个系统中，遵守规则的学生在其姓名或复选标记旁边会收到一颗金星。团体奖励是有效的，每次小组互动良好并遵守规则时，你都会在罐子里放一个弹珠，当弹珠在罐子里达到一定高度时，整个班级都可以进行特殊的实地考察或活动。一旦你解释了课堂规则和期望，你应该让全班同学口头同意规则，或者举手表示他们理解规则。这将成为教室里每个人对课堂规则的承诺。

4. 4.在开学的第一周，给父母一份规则副本。这样做可以确保家长了解你的课堂规则，了解你将如何管教学生。如果家长失控，他们可能需要参与课堂问题，因此在第一周上课时分享课堂规则将是有益的。你也可以让父母和他们的孩子在家里检查规则，这样规则就清楚了。这也将向孩子们发出信号，他们的父母同意课堂规则。

5. 5.定期检查规则。孩子们对公平、一致的行为做出反应，并经常以身作则。确保你每周至少复习一次课堂规则和期望，这样你的学生就能记住它们。同样重要的是，你要询问学生是否对规则有任何疑问或担忧。有些学生可能觉得某个规则需要更具体或调整。开放讨论课堂规则，让学生表达自己的观点。尽管你可能决定不改变或调整任何规则，但这将向学生表明你尊重他们的意见，并表明他们正在批判性地思考规则。

6. 6.将规则付诸实施。如果课堂上出现问题，利用既定的规则和对学生的期望。不要害怕严格遵守规则，因为这是在课堂上执行规则的唯一方式。准备好给予适当的惩罚，但避免对学生大喊大叫或生气。相反，使用鼓励自我意识和讨论的惩罚，而不是羞辱或尴尬。当学生或班级遵守规则时，你也应该努力在整个学年保持积极的影响。这将提醒全班同学，制定规则是为了奖励，也是为了纪律。

方法2方法2/3：在课堂上实施积极的纪律

1. 1了解惩罚和积极纪律之间的区别。积极纪律是一种纪律，它使用积极的替代方案和非暴力的方法来尊重和奖励表现良好的儿童，并纠正任何消极行为。与惩罚不同，积极的纪律不提倡使用羞耻、嘲笑、攻击或暴力来纠正学生的行为。这类学科认为，学生对积极的方法反应更好，比如选择、谈判、讨论和奖励制度。作为一名教师，你也将使用积极的纪律来更好地控制课堂，因为你将倡导学生自己做出选择和决定，而不是强迫他们正确行事。这种类型的纪律也可以在课堂上带来长期的平静，因为学生们将学会如何自我纠正，以及如何在自己之间提出解决方案或问题。专注于改变行为，而不是惩罚他们。

2. 2注意积极纪律的七项原则。积极的纪律是建立在七项关键原则的基础上的，这些原则可以作为你作为老师或领导者的课堂规则。七项原则是：尊重孩子的尊严。培养亲社会行为，鼓励自律。最大限度地让孩子参与课堂讨论。尊重孩子的发展需求和生活质量。尊重孩子的动机和人生观。通过平等和不歧视确保公平和正义。在课堂上促进学生之间的团结。

3. 3.遵循积极自律的四个步骤。积极的纪律是基于四个步骤的过程，即在课堂上识别适当的行为并奖励行为。您可以将这些步骤应用于单个学生或整个教室。首先，描述你期望从个人或班级中得到的适当行为。例如，如果你想让全班安静下来，你可以说：“全班同学，现在请安静。”然后，给出这种行为合适的原因。例如：“我们要开始上英语课了，你们都要仔细听我说，这很重要。”要求全班同学确认正确的行为。例如：“你们都明白为什么安静是如此重要吗？”通过眼神交流、点头或微笑来强化正确的行为。你还可以通过额外五分钟的游戏时间或奖励罐中的另一个弹珠来强化学生的良好行为。如果你在强化个人行为，你可以给学生额外的学分，或者在他/她的名字旁边加一个星星。始终为良好的行为立即明确地提供奖励。你想让学生们觉得他们是获胜团队的一员，并赞扬个别学生是一名优秀的团队成员。

4. 4.在课堂上实施积极的纪律。当使用正面弟子时，遵循4:1的比例。这意味着，每当你发现学生或全班同学做了不恰当的事情时，你就应该抓住他们做正确的事情四次。与这个比例保持一致，因为这将表明你的学生对奖励和承认适当的行为更感兴趣，而不是惩罚。请记住，如果学生或班级没有得到足够迅速和明确的奖励，积极的纪律可能会失败。确保你一直坚持下去，并对适当的行为给予奖励。总是强调任务，而不是行为。专注于积极的任务，比如安静下来，为他人着想，而不是像不说话或不喊叫这样的行为。例如，你可以使用一个致谢的评论，比如“我们安静下来很重要，这样我们就可以考虑别人要说什么，”而不是一个致谢的评论，比如“重要的是你停止说话，集中注意力。”不要把行为的爆发当成个人的事。学生不是机器人，他们有时有强烈的情绪，他们需要学习如何应对这些情绪。

方法3方法3/3：使用问题解决和课堂参与

1. 1制作一本议程书和一本解决方案书。买两本空白笔记本，一本贴在议程簿上，另一本贴在解决方案簿上。议程书将针对课堂上的任何问题或问题，解决方案书将针对这些问题或问题的任何解决方案或答案。你将与全班同学合作，解决议程中提到的任何问题，并共同将可能的解决方案写在解决方案手册中。这种形式的纪律，被称为民主纪律，将有助于加强课堂上的批判性思维，让学生积极参与寻找问题或问题的解决方案。作为老师，你将促进这些讨论并提出建议，但你也将依靠学生提供想法和反馈。

2. 开学第一天向全班同学解释议程的目的。开学第一天，向全班同学赠送这两本书。首先解释一下，教室将成为一个尊重所有学生、听取他们意见的空间。你还可以强调，你将依靠班级来解决学年中出现的问题。你将帮助指导这些讨论，但你也希望学生们觉得他们可以自己讨论和创造解决方案。然后，你可以向全班展示你在议程簿上写下的去年的一个问题。例如，你可以讨论排队吃午饭时出现的问题。在排队的过程中，当其他学生试图排队时打断或推搡他们时，一些学生感到恼怒或受伤。

3. 3.让全班同学帮助你想出一个范例问题的解决方案。向全班同学征求关于如何以尊重的方式排队的建议。当学生开始提供可能的解决方案时，把它们写在黑板上。写下每个学生的解决方案，即使是看似愚蠢或不可能的解决方案。例如，你可能会有一些解决方案，比如按字母顺序叫学生排队，让男孩先排队，让学生尽可能快地跑到队伍的最前面，或者按随机顺序叫每个桌子排队。

4. 4分析可能的解决方案。然后，你将告诉全班同学，因为这是你的问题，你将分析每个解决方案的优缺点，并选择一个进行为期一周的尝试。向全班同学解释：“任何有问题的人都可以选择解决方案。”大声分析每一个解决方案，让全班听你的推理。例如，你可以这样开头：“如果我先选男生，然后再选女生，那么女生就会被排除在外，我们不希望这样。但是如果我按字母顺序叫名字，A总是第一位。快速跑到队列中可能会导致受伤或更多学生受伤。因此，我想我会选择随机顺序叫每张桌子。”当学生排队吃午饭时，使用下一周的解决方案，并在排队前问全班学生：“谁记得我们排队吃午饭的解决方案？”或者“如果你还记得我们是怎么决定排队的，请举手。”这将强化这个决定，并向学生表明你愿意将所选择的解决方案付诸实践。

5. 5在整个学年中使用议程手册和解决方案手册。既然你已经确定了如何使用议程书和解决方案书给学生，鼓励他们使用这些书记录任何问题，并与全班讨论可能的解决方案。每天检查议程簿并解决其中的任何问题。让写下问题的学生向全班提出解决问题的可能方案。一旦学生有三到四种可能的解决方案，指导他/她决定在一周内尝试哪种解决方案。通过让全班同学在一周内告诉你商定的解决方案，并提及按姓名选择解决方案的学生，来确认解决方案。在一周结束时，与学生联系，让他/她告诉全班同学解决方案的效果如何。如果他/她发现这个解决方案很有效，你可以让他/她决定从现在起他/她是否会使用这个解决方案。如果解决方案效果不太好，请与他/她合作，提出更好的解决方案或调整解决方案，使其更好。这将允许学生创造自己的解决方案，并使用批判性思维和自我意识解决问题。它还将允许你以开放和富有成效的方式训练学生，并让学生看到每个问题都有几个潜在的解决方案。

• 如果一个学生在课堂上有突发事件，请与学生的家长和其他与该学生一起工作的老师分享，这样你们就可以一起工作，让学生更成功。