如何评估口语技能(evaluate speaking skills)

评估学生的口语能力可能有点令人望而生畏。毕竟，在这样一个主观的话题上，你如何保持客观？不要害怕，只要你建立一个标准的评估标准，包括一套明确的标准来评估你的学习者，你就可以基本上是客观的。完成后，您可以决定要用于评估的评估类型。然后，您可以让学生在使用评估准则的同时进行评估。...

第1部分第1部分（共4部分）：创建准则

1为您的评估或任务确定目标。目标是您希望您的学生通过评估实现的目标。有一个目标可以帮助您决定标准和您想要使用的一种或多种评估的类型。例如，您的目标可能是让学生学习如何组织和呈现信息，这对于演示来说是一个很好的目标。或者，你的目标可能是让学生展示词汇和语法知识，在这种情况下，可以进行多种评估。其他目标可能是确定学生可以用第二语言回答问题，或者评估学生的独立思考能力。

Image titled Evaluate Speaking Skills Step 1

2按比例决定。您使用的比例由您决定。如果你想要一个有更多细微差别的刻度，试试1-9。如果你想让事情变得简单，可以试试1-4的量表，甚至是基本的量表，比如优秀、及格和不及格。量表中的细节取决于评估的目的。如果你想确定一个字母的等级，你可能需要一个更详细的等级表。如果你只是想找出某人需要改进的地方，那么不太详细的量表就可以了。规模应该从低端的失败发展到高端的出色表现。

Image titled Evaluate Speaking Skills Step 2

3制作一张可用于给每个学生评分的评估表。按数字列出页面顶部的比例。在旁边，列出您正在评估的每个标准，使用标准的缩写形式将其放在页面上。为你计划评估的每个学生制作一份副本。手头有第二页，在上面列出每个标准和每个数字的描述。

Image titled Evaluate Speaking Skills Step 3

第2部分第2部分，共4部分：确定您正在评估的标准

1了解学生使用语法和词汇的情况。句法是句子的结构。和其他语言一样，英语在句子结构上遵循规则，你可以评估学生遵守这些规则的程度。你还可以看看学生们在外延和内涵的基础上选择合适单词的能力。指称是该词在词典中的严格定义。内涵是单词背后的社会和情感背景。例如，“回避”和“逃避”被视为同义词，因此具有类似的含义。然而，它们有不同的含义，因为“逃避”往往意味着摆脱糟糕的处境，而“避免”可能意味着一开始就不在这种处境中。在为这一标准建立量表时，你可以在高端设置“流利地使用语法和词汇”，在低端设置“造句和选词有困难”。

Image titled Evaluate Speaking Skills Step 4

2检查发音。发音是口语的另一个重要标准。它指的是一个人表达单词的能力，以及他们是否能够在必要时将单词组合成缩略语。听一听，看看你能多么容易地理解这个人。要特别注意拼写困难的单词，因为这会使发音困难。在你的量表中，你可以在高端使用“发音清晰，适当使用缩略语”，在低端使用“很难理解，不使用缩略语”。一个普通的学生可能“一半以上的单词发音很好，偶尔会使用缩略语。”

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3注意连贯性和流利性。根据此标准，检查学生如何将想法串联在一起。这一要素的一部分是速度，因为一个更流利的人能够说得更快。这并不意味着学生需要快速完成他们的演讲或对话。然而，这确实意味着他们应该能够在合理的时间内将想法联系在一起，以便听者能够跟进。本质上，这个标准是检查学生是否知道的不仅仅是词汇。他们能把单词组合成句子，把句子组合成段落吗？对于这个量表，你可以用“语言流动在一起，整体上很容易理解”来表示高端，也可以用“语言断开，学生很难把想法拼凑在一起”一个普通的学生可能“对词汇有很好的掌握；能稍微困难地把句子拼凑起来。”

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4观察互动，评估用英语思考和回应的能力。该标准还测试学生的听力和理解能力。它要求学生超越事先准备好的演讲，真正提出自己的答案。对于这个量表，你可能在量表的顶部“能够准确地回答问题”，而在底部“难以理解和回答问题”。对于中间派，你可能“能够理解被问到的问题，但只能死记硬背。”

Image titled Evaluate Speaking Skills Step 7

第3部分第3部分，共4部分：选择评估任务

1尝试一对一的讨论来评估会话技能。评估学生的一个简单方法是让他们坐下来与你进行简短的讨论。提前准备一组问题，这样你就可以问每个学生同样的问题。问题可以很简单，比如：你今天过得怎么样？外面的天气怎么样？或者你周末有什么计划？这些问题也可以以天气为主题：外面阳光明媚吗？上次下雨是什么时候？昨天天气怎么样？你最喜欢什么样的天气？试着给你的学生一个提前准备的主题选择，然后为考试选择1或2个。

Image titled Evaluate Speaking Skills Step 8

2为学生分配演讲，以评估正式演讲技能。这种类型的评估让学生有机会提前准备演讲。然而，他们仍然必须与你和其他学生进行有效沟通。您可以让学生选择主题或为他们指定一个主题。主题可以很简单，例如描述如何做某事或讲述个人故事。

Image titled Evaluate Speaking Skills Step 9

3让学生准备一段演讲视频，以评估演讲技巧。这种方法类似于课堂演示，但可以减轻学生的一些压力。试着用这种方法来观察学生在整个学期中的进步情况，尤其是在在线课堂上。让学生选择一个主题或分配一个主题。设置视频的时间限制。确定你想在视频中看到的基本点，例如对主题的介绍、对其相关性的讨论和结论。尽可能具体地让学生感到轻松。

Image titled Evaluate Speaking Skills Step 10

4要求提供一幅或多幅图像的描述，以测试各种技能。向学生展示一幅或一组图像。让学生描述图片中的内容。为了增加难度，请学生连接一系列图像。例如，你可以要求学生将图像按顺序排列，然后解释他们选择该顺序的原因。你也可以让学生比较和对比图片。

Image titled Evaluate Speaking Skills Step 11

5要求学生用自己的话写一个故事，以便记忆。这种方法要求学生能够保留信息，重新组织信息，并将其合成为自己的文字。它还要求发音清晰。例如，在上课前给他们讲一个故事。让他们复述给你评估。或者，给学生一篇课文，让他们在课堂上读一段时间，然后让每个学生都来私下复述。

Image titled Evaluate Speaking Skills Step 12

6让学生朗读课文，测试发音和重点。你可以让一个学生读一篇文章，也可以让几个学生读一段对话。这种测试方法不要求学生说出自己的语言，但要求他们知道如何说话以及使用何种语调。

Image titled Evaluate Speaking Skills Step 13

第4部分第4部分，共4部分：进行评估

1确定要评估的每个任务的时间准则。你的学生应该提前知道他们需要做多少演讲。为每项任务分配时间段，使他们能够更彻底地做好准备。例如，您可能希望设定5分钟的演示或3-4分钟的讨论的目标。

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2为学生准备一个任务示例。向学生展示你期望他们为你的班级做什么的例子。您可以使用视频来实现此目的。检查每个例子的评估标准，展示你如何给每个例子打分，并在进行过程中进行解释。这将向学生展示你想要的东西，并帮助他们在需要的时候放松下来。你希望学生们在评估时尽可能放松，这样他们就能做到最好。

Image titled Evaluate Speaking Skills Step 15

3让学生用这个量规举例。在展示了几个例子以及你如何给它们评分后，让学生们来做。给他们举个例子，让每个学生用你的量表给每个标准打分。然后，一起复习这个例子。这项活动可以让学生准确地看到你想要什么，并且可以帮助他们在需要自己做的时候提高自己的演讲或说话技能。

Image titled Evaluate Speaking Skills Step 16

4使用评估准则评估每个学生。当学生执行要求的任务时，在量表上为您选择的每个标准标记一个数字。如果你已经创建了一个详细的准则，那么你应该能够客观地完成这项任务。一旦每个标准都有了一个数字，如果需要给学生打分，就可以取这些数字的平均值来给学生打分。例如，如果你有数字8、7、5、8和6作为分数，将它们相加（34），然后除以你有多少标准（5）得到6.8。使用该数字指定等级。

Image titled Evaluate Speaking Skills Step 17

5让学生在完成评估后进行自我评估。这个评估并不是要惩罚学生。相反，这是为了让他们思考自己的口语技能以及如何提高。当他们自我评估时，他们更有可能表现出进步。例如，在演讲结束时，要求学生花几分钟讨论他们是如何做的。

Image titled Evaluate Speaking Skills Step 18

如果你想对自己进行评估，可以拍一段自己讲话的视频。用一个像上面那样的评价标准来决定你是怎么做的。

发表于 2022-06-07 04:43
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分类：教育和通信

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