01

2006年

计划、发展和组织教学

课程计划是教学的一个重要方面，通常发生在授课前几天。计划、开发和组织教学是这项工作的一些最大职责。

当你有效地计划课程时，日常教学任务就会变得更加容易和成功。许多老师觉得他们没有时间去认真地安排课程。如果这对你来说是真的，要知道课程规划是值得努力的，因为从长远来看，它简化了你的教学。

02

2006年

实施评估

评估应该每天在课堂上进行，无论是形成性的还是终结性的。如果你不定期测试学生的理解能力，你将无法判断你的指导是否有效。当你坐下来准备课程时，你还需要包括测量学生达到学习目标的程度的系统。对整个单元和主题执行相同的操作。

评估不仅是衡量你作为一名教师成功与否的一种手段，也是一种用于制定卓越计划的工具。反思你的评估并研究他们的结果，以确定你应该如何在课后继续进行。你需要会见哪些学生？全班都准备好继续学习了吗？

03

2006年

研究最新的教学方法

研究是一项经常被忽视的教学任务，它决定了优秀教师与优秀教师之间的区别。教师必须确定哪些课程最适合他们的课堂，包括授课方式、对不同能力学生的适应和修改、学生作业结构等。

为了对这些问题做出明智的决定，有效的教师经常进行研究并保持开放的心态。你必须跟上最新的发展，为你的教学资源寻找新的工具，以改进你的教学实践。

04

2006年

课堂管理

许多新教师觉得这方面的教学最令人生畏。但是，通过使用一些工具和一些实践，您可以创建一个实用的课堂管理策略，帮助您控制课堂。

坚定的纪律政策是一个很好的起点。在教室的某个地方张贴学生行为规则和违反规则的后果，让所有人都看到。公平、一致地执行这些要求，以建立起有效的课堂管理体系。

05

2006年

其他专业义务

每一位教师都必须根据其学校、地区、州和认证地区履行某些专业义务。这些任务包括计划期间或放学后的礼堂值班等琐碎任务，以及满足再认证要求（专业发展、大学课程等）所需的更复杂任务。

教师们还可以超越自己，赞助俱乐部，主持委员会，甚至在课堂上主持课后学习。虽然这些通常不是必需的，但它们通常是受到高度鼓励的牺牲。

06

2006年

文书工作

对许多教师来说，这份工作带来的大量文书工作是最令人讨厌的部分。不得不花时间记考勤、记录成绩、复印和记录学生的进步都是必要的弊病。这些内务管理和记录保存任务只是工作描述的一部分。

不管你对这些任务的感觉如何，你如何处理这些任务都会在很大程度上说明你的组织能力。建立适当的系统，使这些繁琐的过程更有效率，这样你就可以花更多的时间教学和与学生互动，减少做文书工作的时间。