01

十

合作学习策略

关于在课堂上使用合作学习策略的研究已经非常广泛。研究表明，学生更快、更长久地保留信息，培养批判性思维能力，并培养沟通技能。以上提到的只是合作学习对学生的一些好处。了解如何监控组、分配角色和管理期望。

02

十

阅读策略

研究表明，孩子们需要每天练习阅读，以提高他们的阅读技能。发展和教授小学生阅读策略有助于提高他们的阅读能力。通常，当学生被一个单词卡住时，他们被告知要“试探一下”。虽然这种策略有时可能有效，但还有其他策略可能效果更好。这个链接包含了小学生的阅读策略列表。教你的学生这些技巧，帮助他们提高阅读能力。

03

十

字墙

单词墙是教室里教过并展示在墙上的单词的分类列表。然后，学生可以在直接教学或全天使用这些单词。单词墙为学生提供了在活动中需要了解的单词。最有效的单词墙全年都被用作学习参考。了解教师为什么使用墙以及他们如何使用墙。另外：使用单词墙的活动。

04

十

词族

关于词族的教学是学习的一个重要部分。掌握这些知识将有助于学生根据字母模式及其发音解码单词。根据（Wylie&Durrell，1970）的说法，一旦学生知道37个最常见的组，他们将能够解码数百个单词。通过学习单词族和最常见的单词组的好处，帮助孩子识别和分析单词模式。

05

十

图形组织者

帮助孩子们集思广益和分类想法的一个简单方法是使用图形管理器。这种视觉展示是向学生展示他们正在学习的材料的独特方式。图形组织者通过组织信息来帮助学生，使他们更容易理解。这一宝贵的工具为教师提供了评估和理解学生思维技能的机会。了解如何选择和使用图形管理器。另外：好处和建议。

06

十

重复阅读策略

重复阅读是指学生反复阅读同一篇课文，直到阅读速度没有错误。此策略可以单独执行，也可以在组设置中执行。这种方法最初是针对有学习障碍的学生的，直到教育工作者意识到所有学生都可以从这种策略中受益。学习在课堂上使用此学习策略的目的、程序和活动。

07

十

语音策略

你在寻找教小学生语音的方法吗？分析法是一种简单的方法，已经存在了近百年。这里是一个快速的资源，让你了解这个方法，以及如何教授它。在本快速指南中，您将了解什么是分析语音，使用它的适当年龄，如何教授它，以及成功的秘诀。

08

十

多传感器教学策略

多感官阅读教学法是基于这样一种理念，即一些学生在以各种形式呈现给他们的材料时学习效果最好。这种方法使用动作（动觉）和触摸（触觉），以及我们看到的（视觉）和听到的（听觉），帮助学生学习阅读、书写和拼写。在这里，您将了解谁从这种方法中受益，以及8项教学活动。

09

十

写作的六大特点

通过在课堂上实施写作模式的六个特点，帮助学生培养良好的写作技能。学习六个关键特征及其定义。加：每个组成部分的教学活动。

10

十

不情愿阅读策略

我们都有喜欢阅读的学生，也有不喜欢阅读的学生。可能有许多因素与为什么一些学生不愿意阅读相关。这本书对他们来说可能太难了，家里的父母可能不会积极鼓励阅读，或者学生只是对他们正在阅读的内容不感兴趣。作为教师，我们的工作是帮助培养和培养学生对阅读的热爱。通过运用策略和创造一些有趣的活动，我们可以激发学生想要阅读，而不仅仅是因为我们让他们阅读。在这里，你会发现五种活动，它们甚至会鼓励最不情愿的读者对阅读感到兴奋。