小学教育：十框架数感教学
01
2004年
制作十帧
当你制作十帧卡片时，把它们印在耐用的卡片纸上并层压它们将有助于它们更持久。圆形计数器（图中的是双面的，红色和黄色）是标准的，但是，几乎任何适合框架的东西——微型泰迪熊或恐龙、利马豆或扑克筹码——都可以用作计数器。
02
2004年
共同核心目标
数学教育者越来越认识到“subitizing”的重要性，即即时知道的能力“有多少人”现在是公共核心课程的一部分。十帧是一种非常有效的方法，用于教授识别和理解数字模式所需的技能，这些技能对于数学任务中的操作流畅性至关重要，包括在头脑中进行加法和减法、查看数字之间的关系以及查看模式的能力。
“Add and subtract within 20, demonstrating fluency for addition and subtraction within 10. Use strategies such as counting on; making ten (e.g., 8 + 6 = 8 + 2 + 4 = 10 + 4 = 14); decomposing a number leading to a ten (e.g., 13 – 4 = 13 – 3 – 1 = 10 – 1 = 9); using the relationship between addition and subtraction (e.g., knowing that 8 + 4 = 12, one knows 12 – 8 = 4); and creating equivalent but easier or known sums (e.g., adding 6 + 7 by creating the known equivalent 6 + 6 + 1 = 12 + 1 = 13).” -来自ccss数学标准1.oa.603
2004年
建筑数字感
新兴数学学生需要大量的时间来探索数字概念。以下是一些让他们开始使用十帧的想法：
- 什么数字不能填满一行？（少于5个）
- 什么数字比第一行填得多？（数字大于5）
- 将数字视为总和，包括5：让学生将数字改为10，并将其写成5和另一个数字的组合：即8=5+3。
- 在数字10的上下文中查看其他数字。例如，你需要在6的基础上加多少才能得到10？这将帮助学生分解大于10的加法：即8加8等于8加2加6，或16。
04
2004年
特殊需要学生的操作和视觉教具
有学习障碍的儿童可能需要额外的时间来学习数字感觉，并且可能需要额外的操作工具才能取得成功。他们在数数的时候也不应该使用手指，因为当他们达到二年级和三年级，进入更高级的加减法阶段时，手指可能会成为他们的拐杖。
- 发表于 2021-10-16 08:23
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- 分类：教育
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