形成性评估和总结性评估在学习过程中有不同的目的，但它们经常被混淆或互换使用。虽然有一些重叠，但如果你想充分利用你的教学实践，了解这两种评估之间的区别是很重要的。在这篇文章中，我们将定义每种类型的评估，并强调它们的区别。我们还将提供一些示例来帮助说明这一点。继续阅读以了解更多信息！

什么是形成性评估(formative assessment)？

形成性评估是教师在整个学习过程中向学生提供持续反馈的工具。形成性评估的目标是通过提供关于学生优势和劣势的信息来帮助学生学习。形成性评估可以采取多种形式，但都旨在提供可用于提高未来绩效的信息。

形成性评估的一些常见例子包括测验、答题卡和开放式问题。形成性评估通常与终结性评估一起使用，终结性评估提供对学生学习的最终判断。当这两种类型的评估一起使用时，可以提供学生进步的全面情况，并帮助教师调整教学以满足学生的需求。

什么是总结性评估(summative assessment)？

• 总结性评估是一种评估类型，用于在教学单元结束时衡量学生的学习情况。总结性评估通常与形成性评估形成对比，形成性评估用于监控学生的进步，并提供反馈，可用于调整教学。总结性评估通常比形成性评估更重要，因为它们通常用于决定成绩或课程学分。
• 常见的总结性评估包括标准化测试、期末考试和研究论文。总结性评估数据也可用于项目评估和教育成果评估。在设计总结性评估时，教育者应确保评估任务准确反映教学单元的学习目标。
• 此外，评估应有效可靠，并应在尽量减少考试焦虑和作弊的条件下进行。总结性评估可能是衡量学生学习的一个有价值的工具，但在解释和使用数据时必须谨慎。

有持续重大影响的(formative)和总结性评估(summative assessment)的区别

• 形成性和终结性评估都是教师用来评估学生学习的重要工具。形成性评估本质上是形成性的，这意味着它用于监控学生的进步并为教学提供信息。形成性评估通常是持续的、低风险的作业，允许学生尽早、经常地获得反馈。另一方面，终结性评估本质上是终结性的，这意味着它用于在单元或课程结束时评估学生的学习情况。
• 总结性评估通常是高风险作业，如期末考试，提供学生学习的快照。形成性和终结性评估都有各自的优点和缺点，教师应该仔细选择哪种类型的评估最适合他们的学生和他们的目标。形成性评估是有利的，因为它允许频繁的反馈，但也可能是不利的，因为在单元或课程结束时，它可能不能指示学生的学习情况。
• 总结性评估是有利的，因为它提供了学生学习的清晰图景，但也可能是不利的，因为这可能会给学生带来压力，并且不允许频繁反馈。最终，形成性和终结性评估都是教师用来评估学生学习的宝贵工具。

结论

虽然形成性评估是诊断学习需求和调整教学的首选，但终结性评估不应被忽视。总结性评估提供了学生成绩的证据，可用于决定课程改进、认证和其他重要目的。