残疾学生的体育适应
《残疾人教育法》（IDEA）规定，对于因特定残疾或发育迟缓而有资格获得特殊教育服务的3至21岁儿童和青年，体育是一项必要服务。
“特殊教育”一词是指为满足残疾儿童的特殊需要而专门设计的教学，家长不承担任何费用，包括课堂教学和体育教学。特别设计的计划将在儿童个人教育计划（IEP）中概述。因此，必须向每一个接受FAPE的残疾儿童提供体育服务，如有必要，应特别设计。特殊需要儿童的体育教育将发展：
- 基本运动技能和模式
- 水上运动和舞蹈技巧
- 个人和团体游戏和运动（包括校内和终身运动）
该理念中的一个基本概念，即限制最少的环境，旨在确保残疾学生与他们的典型同龄人一起接受尽可能多的指导和通识教育课程。体育教师需要调整教学策略和活动领域，以满足IEP学生的需求。
IEP学生的体育适应性
适应可能包括根据学生的需要缩小他们的期望。对表现和参与的需求自然会适应学生的参与能力。
孩子的特殊教育者将咨询体育教师和课堂支持人员，以决定体育课程是否需要轻度、中度或有限的参与。请记住，您将调整、修改和更改活动和/或设备，以满足特殊需要学生的需要。适应也可能包括更大的球、球拍、辅助、使用不同的身体部位或提供更多的休息时间。目的是让孩子从体育教学中受益，体验成功，学习体育活动，为终身体育活动打下基础。
在某些情况下，受过特殊训练的特殊教员可以与普通教育体育教育家一起参加。适应性体育需要在IEP中指定为SDI（特别设计的教学或服务），适应性体育教师还将评估学生和学生的需求。这些特殊需求将在IEP目标和SDI中得到满足，因此儿童的特殊需求也会得到满足。
对体育教师的建议
- 咨询家长和专业支持人员。
- 不要要求学生做他们不能做的活动。
- 没有学生选择的团队和游戏会让特殊需要儿童最后被选择。
- 只要可能，创造残疾儿童能够完成的任务，这有助于自尊。
- 网上有丰富的资源和与特殊儿童有关的协会。搜索这些资源。
记住，在致力于包容时，请考虑：
- 如何更改此活动以适合学生？
- 我如何适应这项活动？
- 如何修改此活动？
- 我将如何评估体力活动？
- 我可以让老师的助手或家长志愿者参与吗？
- 我将如何确保班上的其他部分都包括有残疾的学生？
从行动、时间、协助、设备、边界、距离等方面考虑。
- 发表于 2021-09-05 04:22
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- 分类：教育
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