第1部分第1部分，共3部分：语音识别和语音学研究

1. 1播放声音识别游戏。阅读的一个困难是不能正确区分声音，这使得单词的发音和拼写更加困难。患有诵读困难症的孩子经常会遇到这个问题，学习基本的听力技能可以帮助孩子更好地意识到声音是如何影响单词的。当孩子们第一次在写作中看到他们以前听过的单词时，这个过程可以帮助他们发声并识别它们。例如，试着把硬币、沙子、树叶和纽扣等物品放进盒子里，然后让孩子辨认里面是什么。通过提出引导性问题来帮助他们：听起来是软的还是硬的？你认为是金属还是塑料？你认为里面有多少个按钮？你也可以让他们闭上眼睛，识别日常的声音。你可以简单地等待声音发生，或者录制声音并为孩子播放。

2. 2.用英语制作44个基本发音的卡片。英语有44个基本发音，所以你可以把基本字母放在一边，把它们发出的声音放在另一边。这项技术将帮助你的孩子读出更大的单词。你可以在网站上找到这些声音的列表https://www.dyslexia-reading-well.com/44-phonemes-in-english.html.例如，“Z”音由以下字母或字母组合构成：Z、zz、s、ss、x、ze和se。你会在这样的词中找到声音：他的、绒毛、秃鹰、剪刀和疯狂。即使是年龄较大的孩子也会遇到这个问题，所以也不要害怕给他们发卡片。

3. 3一起练习押韵单词。学习押韵单词有助于孩子识别哪些单词听起来相似，即使它们拼写不同。把它变成一个小游戏有助于减轻孩子的压力。例如，你可以给孩子三个单词，问他们是否押韵：Do ball、call和stall Rym？聊天、命运和窥视是否押韵？演员们，伙计们，人们会押韵吗？你也可以让孩子想出一个押韵词：你觉得猫跟什么押韵？你能想出两个与feat押韵的单词吗？

4. 4.把头韵句子连在一起。头韵只是指在一个词的开头重复发音。学习头韵有助于孩子学习单词发音模式，一起造句会让挑战变得有趣！例如，你可以说，“我要用一个句子，在单词的开头重复‘m’：Molly做了很棒的芒果棉花糖。”然后鼓励孩子尝试一种。

5. 5.一起读押韵的书和诗。押韵书是教孩子们发音相同的单词的好方法。这有助于孩子识别语言模式，提高他们的阅读能力。试着大声朗读给孩子听，然后让他们对你说。你也可以和孩子说童谣。

6. 6.当孩子表现好时庆祝。当孩子们觉得自己一直在被纠正时，他们可能会感到沮丧。当孩子取得进步时，花点时间庆祝一下。这样，他们知道你重视他们的辛勤工作。例如，说“干得好！”当他们自己说出一个单词或纠正错误时。

第2部分第2部分，共3部分：协助视觉解码和排序

1. 让孩子尽快把字母表整理好。当他们稍后尝试更困难的排序时，学习字母表的运行方式会有所帮助。鼓励孩子在整理字母表的同时唱字母表歌曲。例如，你可以使用带有字母的磁性字母或卡片。让孩子尽快把它们整理好。如果孩子弄错了，试着和他们一起唱字母歌，帮助他们找出哪些字母不太正确。你甚至可以边唱边指着字母。

2. 2.使用形状进行排序。字母和单词的排序非常重要。然而，你可以用其他东西来教排序，比如形状，这样可以减轻压力。孩子只会觉得他们在玩，而不是在学习阅读。首先在一张卡片或一张纸上画3个简单的形状。向孩子展示这些形状，然后隐藏卡片。让孩子按顺序画出形状。你也可以给孩子们一张卡片，上面有单一的形状，让孩子们用这些来告诉你顺序。作为另一种选择，你可以从建筑用纸上剪下形状。要增加难度，请为形状添加颜色。

3. 3让孩子根据图片创作故事。在这项任务中，你将要求孩子先把图片排列好。这是一种帮助孩子看到事物的逻辑顺序的方法，而不一定有一个“正确”的答案。给孩子3张图片，让他们创建一个讲述故事的顺序。让他们告诉你这个故事。鼓励孩子在讲故事时使用过渡词。例如，他们应该说“首先”、“下一步”和“然后”

4. 4.尽可能多地指出并说出身边的话。指着标牌上的单词大声说出来，或者让孩子说出来。让孩子读菜单上的单词。无论你走到哪里，阅读都是你生活的主要部分。这有助于关注孩子目前在学校学习的声音。例如，如果孩子正在学习以“T”开头的单词，请指出写着“Tree Parkway”和“Tomato Lane”的标志这种技巧也适用于年龄较大的孩子，尤其是那些难以将单词分解成音节的孩子。试着慢慢地说出大词，这样孩子就能听到并看到哪里有休息。

5. 5.让孩子给朋友和家人写信或发电子邮件。练习对排序有奇效，让孩子参与写信或电子邮件可以鼓励他们练习。孩子们喜欢收到信件，给别人写信通常意味着他们会拿回一封，这是一个很大的激励。让孩子尽可能独立地写字母。鼓励他们自己发音并拼写单词。通过写感谢卡、便条或家庭通讯来模仿这种行为。你甚至可以和你的孩子一起坐下来一起写作。

6. 6.鼓励孩子在成长过程中使用字典和拼写检查。有些孩子总是在拼字上挣扎。虽然他们仍然应该努力学习如何拼写，但这不应该阻止他们在写作中表达自己。如果一些孩子认为自己不能正确拼写，他们可能会犹豫写作，但拼写检查甚至文本预测软件等辅助工具可以帮助他们理解自己的想法，同时处理拼写问题。

第3部分第3部分，共3部分：构建词汇表

1. 向孩子大声朗读。你能为孩子做的最好的事情之一就是和他们一起阅读。他们会听到你说的话，而他们会跟着他们的眼睛，他们会拿起视觉的话，甚至没有意识到这一点。此外，大声朗读有助于孩子对故事感兴趣，因为他们不必太费劲。这有助于他们对自己读书更感兴趣。另外，你可以回答问题。鼓励你的孩子自己阅读，尤其是当孩子长大后。他们读得越多，就越流利。

2. 2.在看不见的地方拍照。视觉词汇是不符合正常模式的复杂词汇。这意味着孩子们只需要记住它们，但孩子可能会有困难。用一个单词创造一幅图片可以帮助他们在脑海中巩固这个单词。例如，在卡片的两面写上单词“look”，在一面的“Os”中画眼睛。练习卡片图片的一面。一旦孩子明白了，就转到卡片的另一边。

3. 3.玩文字游戏，让词汇练习变得有趣。任何使用单词的游戏都可以帮助孩子学会正确的拼写。例如，你可以尝试专注、绞刑和宾果游戏。试着使用孩子正在学习的单词。这些游戏对大一点的孩子也很管用，或者你可以试试拼字游戏或Bananagrams。你也可以让孩子在线或在平板电脑或手机上的应用程序中玩文字游戏。

4. 4让孩子每天参与对话。孩子们像海绵一样从你身上吸收知识，当你把生词包括在你说的话中时，孩子就会开始把它们捡起来。最终，他们会把你说的话和写在页面上的内容联系起来。用有趣的新词讲愚蠢的故事是很有趣的。你会引起孩子的注意，他们甚至会不知不觉地学习。

5. 5.帮助大一点的孩子学习词根、前缀和后缀。从一个单词使用不同的前缀和后缀的变化方式开始。例如，用“连接”这样的词问孩子这样的问题：“我今天和你联系。如果事情发生在昨天，这个词会是什么？”（已连接）。针对每个改变单词的前缀或后缀（如disconnect、connector、connection、Connected等）提问。以这种方式建立一个列表可以帮助孩子看到单词的词根在哪里，以及前缀和后缀如何改变它。练习不同的单词，帮助巩固概念。对于年幼的孩子来说，学习单词的单位可能有点难以承受。然而，它可以帮助那些正在苦苦挣扎的大孩子，因为他们可以使用这些单元来理解单词的发音和含义。你可以使用闪存卡或将其制作成记忆游戏，让你的孩子将前缀或后缀与其基本含义匹配。

• 与孩子分享你自己的挣扎。有阅读困难的孩子经常感到沮丧，并有自尊问题。让孩子知道每个人都在为某件事奋斗，并分享你奋斗的方式。这让孩子知道他们并不孤单，这可以鼓励他们更加努力。
• 让孩子在家里和学校参与进来。学习障碍儿童需要尽可能多的帮助。如果你是家长，尽量在家里帮助孩子，即使他们也能从学校得到帮助。
• 鼓励孩子追求他们擅长的东西也很重要。他们需要知道自己擅长某件事，这可以给他们信心，让他们在阅读方面变得更好。