养育一个有学习障碍的孩子是一项经常和持续的宣传活动。也许这些家长必须面对的最令人困惑的事情之一就是IEP或个性化教育计划过程。这是家长和学校为确保残疾儿童接受专门教育并取得进步而制定的专门教育任务清单。该计划确定了您孩子的教育需求、目标和目的。创造它可能是压倒性的和令人畏惧的。

目前，参加IEP的学生比以往任何时候都多：教育部发布的《2018年教育状况报告》发现，2015-16学年，670万3岁至21岁的学生接受了特殊教育，高于上一学年的660万。

这么多孩子都经历了这个过程，家长或监护人怎么能确定个性化的计划对他们的孩子来说是最好的，这对他们来说是一个挑战，而不是建立不切实际的期望？尽管IEP过程的细节因州而异，但所有父母都有一些通用的方法可以帮助确保他们的孩子最终有一个合适的计划。

安排会议的优先次序并提供帮助

每年的IEP会议通常在学校正常上课时间之前、期间或之后举行。据家长信息中心（Center for Parent Information&amp；资源，残疾儿童家长的网站。他们必须通知您：

• 会议的目的
• 它的时间和地点
• 出席的人员（通常是家长、学校管理人员、普通教育教师、特殊教育教师、评估人员和您的孩子，如果他们能够参加）
• 你可以邀请其他对你的孩子有特殊知识或专长的人。

最后一个细节是很重要的：这个会议可能会让人不知所措，因此有人在那里为你的孩子辩护并支持你作为他们的父母是很有帮助的，据了解，这个组织为那些学习和思考方式不同的人提供资源。它可能很容易错过细节，这第二套耳朵可以拿起你可能错过的东西。

一定要让学校知道你要带另一个参与者来；你不想让任何人在你和一个他们不期待的人走进来时感到惊讶。请记住，创建程序可能需要多次会议，因此第一次会议可能会变成两次或更多次会议。

熟悉孩子的合法权利

特殊教育是一项法律权利，你的学校应该提供有关这些法律的信息。要求提供这些信息，并在会前通读一遍。你是孩子的第一倡导者，你的声音很重要。FindLaw.com是一个为消费者和小企业提供可访问法律信息的网站，它说：

当你学习这些法律和保护措施时，请记住，作为父母，当涉及到孩子的需要时，你是一个平等的决策者。当你的孩子的老师和助手衡量你孩子在学校的表现时，你是唯一一个在家里和其他环境中看到你孩子的人。因此，你在会上是一个重要的声音。

为一些棘手的事情做好准备

作为他们的父母，你比任何人都了解你的孩子。你知道他们的个性，什么让他们笑。你知道他们擅长什么，也知道他们在挣扎什么。你知道他们所有的独特品质和复杂性。

但是在IEP会议上，专业人士谈论你的孩子的方式可能会让人觉得冷淡，也可能会让人感到不安。这些目标可能看起来不切实际，特别是对于那些有更严重残疾的人。比如说，有诵读困难症的人可能有一个IEP，其中包括一些调整措施，比如给学生更多的时间参加考试，这是合乎逻辑的，也是有帮助的。但对其他人来说，比如我的弟弟，患有自闭症的乔伊，他是非语言性的，总是需要全天候的照顾，IEP的目标很难确定。

例如，乔伊13岁时的一份IEP草稿中写道：“在进行单词识别和阅读时，由于缺乏发声能力，有时很难确切地知道他知道或不知道什么……当乔伊被要求阅读单词、短语，“要知道他是否听懂了他读过的所有单词，很难理解他。”

正确的。乔伊很难理解。因为乔伊不会说话。

其中一个目标讨论了如何提高他的“数学计算”技能，包括减法、五位数和计时等六个目标。乔伊现在已经30岁了，我很确定他做不到这些。看到这些目标会让父母觉得他们的孩子注定要失败，如果必要的话，你应该准备好放弃。

关注他们的优势

诀窍，这不是一个简单的一个，是要记住，事实上的IEP不界定你的孩子。在“理解组织”**的一段视频中，家长阿曼达·莫林（Amanda Morin）说，她花了很长时间才能够在回顾孩子的IEP时保持积极的观点：

很难摆脱那种认为诊断等同于你孩子的想法，很难看到报告，深呼吸，然后意识到，这就是我们用来确保他得到他所需要的。

Morin有两个孩子有学习和注意力方面的挑战，她说，为了帮助克服看到孩子所有的挑战都写出来的困难，她在报告的底部写下了儿子的长处，以此来提醒他所能做的一切。

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