教学是一项充满活力、回报和挑战的职业，但有时甚至可以考验最热情的教师的勇气。从你的工作前景中消除消极情绪的一个策略是使用积极的肯定。这份令人振奋的肯定清单可以点亮你的精神，提醒你热爱教学的一切。

A.

• 我喜欢冒险。我想让我的学生来上课，想知道我们今天会有什么冒险。我一直在寻找吸引学生的方法，让学习变得有趣，避免现状。
• 我知道。我知道我的每个学生都是面临独特挑战的个体，都有自己的学习风格，都有自己的长处和短处。

B

• 我是被爱的。我将留下一笔遗产。我教给学生的课程将持续一生。我的学生对我评价很高，他们会珍惜我们在一起的时光。
• 我心胸开阔。我知道我的许多学生都在打我无法理解的个人斗争。我爱我的学生，希望我能给他们每个人他们应得的生活。

C

• 我很合作。我让家长、学生、社区成员和其他教师参与教育过程。
• 我很有创造力。我足智多谋地将活动和资源整合在一起，并将它们塑造成我的学生积极响应的引人入胜的课程。

D

• 我下定决心了。我不会放弃任何学生。我会找到改变的方法。我坚持不懈地追求教育每一个学生。
• 我很勤奋。我想尽一切办法。如果有办法，我会找到的。我热爱我工作的每一个阶段，并且猛烈地攻击每一个方面。

E

• 我很鼓励，我鼓励我的学生。当别人告诉他们他们做不到的时候，我告诉他们他们能做到。我们的心态是积极的。我们可以完成任何事情。
• 我很投入。我让我的学生集中注意力。我每节课都有吸引注意力的功能。一旦我让他们上钩，我知道他们可以也会学习。

F

• 我很专注。我有我决心实现的职业目标。我知道我需要把我的学生带到哪里，我有一个计划让他们去那里。
• 我很友好。我微笑着问候每一个人。我和学生们开怀大笑，让他们知道我不是机器人。我平易近人，容易交谈。

G

• 我很感激。我不会想当然地认为给我的机会和任务。我很荣幸能和学生们一起工作。
• 我在成长，我了解自己的长处和短处。我一直在寻找有价值的职业发展机会来帮助我提高。

H

• 我工作很努力。我经常早来晚走。我一直在思考如何改进并定期进行研究，以找到更好地完成工作的工具。
• 我是诚实的。我不会隐瞒我是谁或我做什么。我诚实地回答每一个问题，当我犯错误时，我承认错误。

我

• 我很鼓舞人心。我想成为我学生的榜样。我希望他们通过我们的互动成为一个更好的人。
• 我是互动的，我的教室是以学生为中心的。我们定期进行实践探索活动。我的学生负责项目和课程。

J

• 我只是，我总是公平的。我仔细权衡任何考虑“谁和什么”的决定。决不轻率作出决定。
• 我很高兴。我和我的学生一起庆祝他们的成功。这不仅限于我的教室。我认为，所有的成功都应该欢庆。

K

• 我很善良。当我知道我的学生需要帮助时，我会帮助他们。当他们生病时，我会检查他们，当他们失去亲人时，我会让他们知道我在乎他们。
• 我知识渊博。我是一名内容专家。我了解如何使用教学策略，定期融入技术，并区分教学，以达到每个学生。

L

• 我很讨人喜欢。我和我的学生相处得很好。我努力寻找共同点。我和我的学生谈论我的爱好和兴趣。
• 我很幸运，我有机会发挥作用。我对此并不掉以轻心。每天我都有能力有所作为。

M

• 我是现代人，五年后我将不再以同样的方式教学。我与时俱进，保持新鲜。我总是更新我的课堂和教学方法。
• 我在激励学生，我把他们最好的一面发挥出来。我知道哪些学生需要额外的刺激，并找到方法去接触他们。

N

• 我很高尚，我对自己的行为负责，对自己有很高的期望。我努力以身作则，性格突出。
• 我在培养，我在培养与学生的关系。我了解哪些学生对建设性批评做出回应，哪些学生需要更温和的态度。

o

• 我很有条理。我教室里的每一样东西都有一个位置。组织有助于准备，并最终使课堂的流程保持在正确的方向上。
• 我是原创的，我只有一个。我是独一无二的。我的教室和我的风格是我自己创造的。我所做的事不能重复。

P

• 我准备好了。我所有的材料都在上课前准备好了。我计划惊喜和过度计划，以减少停机时间。
• 我是一名专业人士，在学校内外都举止得体。我坚持我所在地区的每一项职业期望。

Q

• 我思维敏捷。我能以一种迅速扩散潜在紧张局势的方式，对学生的评论或行为做出迅速而恰当的反应。
• 我很古怪。我可以是非传统的、古怪的、疯狂的，因为我知道我的学生对此反应积极。

R

• 我是一个反思者。我不断地评估我的方法并做出改变。我每天都在思考我能做些什么来改进。
• 我尊重每个学生，因为我知道这是赢得他们尊重的唯一途径。我将每个人视为一个个体，并接受他们的差异。

s

• 我很安全。没有什么比保护学生的安全更重要的了。如果必要的话，我将放弃我自己的生命。我的教室是我所有学生的避风港。
• 我很有条理，我有既定的期望和程序。我要求我的学生对他们的行为负责。把分心的事情控制在最低限度。

T

• 我很机智。我很圆滑，说话谨慎，因为我知道我的话可能会对我不利。有时我会咬紧牙关，因为我要说的话只会给我带来麻烦。
• 我想得很周到。我关心与我一起工作的人，并认可他们的贡献。我会不遗余力地向我的同事表示感谢，他们做了出色的工作，让我的工作更轻松。

U

• 我被低估了。有些人因为我教书而贬低我。有些人不喜欢我，因为我教书。我的学生知道我的价值，这对我很重要。
• 我是无私的，我愿意为我的学生多做一点。我早早到达或晚点回家辅导困难的学生。我做出牺牲，让我的学生有机会获得成功。

v

• 我很有价值。我做什么很重要。我的学生因为有我当老师而过得更好。我带来了价值，确保每个学生在和我在一起的时间里都有显著的收获。
• 我是多才多艺的。我能够改变我的学习方式，以适应课堂上的学习风格。我可以有效地跨多个年级教授多个科目。

W

• 我是个异想天开的人。我利用了可教的时刻。我知道一些最难忘的课程将是那些我不打算教的课程。
• 我愿意。我会尽一切努力确保每个学生都成功。我愿意找到这些棘手问题的答案。我的方法很灵活。

x

• 我是一名异教人士。我欢迎任何人来我的教室参观。我想成为我所在社区的一个组成部分，因此，我会尽我所能与任何人谈论我们的学校和教育。
• 我是一个X因素，我是一个差异制造者。我可能是唯一一个有能力接触到以前没有人能接触到的学生的老师。

Y

• 我正在屈服。我知道有些事情是我无法控制的。偶尔会有干扰，我必须灵活应变，随波逐流。
• 我很年轻。我可能会变老，但看到我的学生学习会激励我。当一个学生有一个“啊哈”的时刻时，它让我兴奋，让我充满活力。

Z

• 我很滑稽。如果能激励学生，我愿意和他们做疯狂的交易。如果这会促使我的学生在学习上投入更多的精力，我不怕弄脏我的手。
• 我很热心，我热爱教学和学习。没有人可以质疑我对专业或学生的承诺。