当我们临近学年时，所有教师都将评估对行为成功和教学效率至关重要的策略和课堂结构。这对于新教师创建第一个教室来说是双重必要的。

也许教室里最重要的因素是环境。教室环境不仅仅是照明和装饰的问题（尽管它们可能会起作用。）不，是情感环境和物理环境创造了你将提供指导的画布。对于一些特殊的教育者来说，他们会带着他们的环境。对于处于资源室环境中的教师，他们需要为学生创造一个交流期望的环境，并为他们创造一个高效的教学场所。对于自给自足的课程，挑战在于创造一个环境，为教师、课堂准专业人员以及学生可能带来的各种能力提供一个有效的结构。

根据我们的经验，自给自足的课程通常具有与普通教育课堂一样多的技能和挑战，学生数量是普通教育课堂的三到四倍。

主动意味着准备

为学生准备教室需要计划和预期，包括：

• 座位/座位表：你计划如何提供教学将改变你给学生安排座位的方式。预计座位安排会发生变化。对于你预计行为挑战的教室，从每一个方向上以手臂长度隔开的一排课桌开始。随着一年的进展，你将能够修改你如何调解教学以及如何管理行为。需要持续监控的小组的安排将与专注于独立工作的小组完全不同，而其他人则在小组中或在学习中心工作。此外，第一个小组有一致的反馈，教学，还有增援，可能会成为第二组！

综合行为管理系统

你打算如何强化你想要的行为，特别是独立行为，以及你想如何为你不想要的行为提供后果，你需要选择并实施以下几种不同的综合计划之一：

• 全班和/或个人行为管理系统：有时，课堂系统在没有实施个人行为管理的情况下会起作用，特别是当您的课程重点是纠正学术问题而不是管理行为时。或者，您可以从小组计划开始，然后添加个人计划。或者，您可以使用单独的强化计划（即令牌板），然后使用类范围的系统进行小组活动或过渡。

整个班级的行为系统需要

• 视觉提示系统。它可以是一个板、数字系统（如Class DOJO）或交互式提示系统，如衣夹夹系统或色轮。
• 明确的期望和结果。这些包括规则和惯例，我们将在后面探讨。确保您确切知道何时放置令牌或向上或向下移动剪辑。确保您知道将移动到红色或任何您最不想要的颜色的后果。确保您的后果是真正的后果，而不是威胁，换句话说，不要造成不合理的后果（在余下的学年里没有体育课）或者你不愿意或不能做的事情（用桨打两下）。体罚在大多数州是非法的，在任何情况下都不起作用。）
• 奖励或强化。确保你提供的一些强化（积极的）是社会性的，这样你就可以将强化与适当的社会行为配对。比赛日的门票如何？（周五下午上课时玩棋盘游戏。）参加有地位的首选活动或课堂工作（如直线领导或午餐篮）也是很好的强化因素。通过将强化与适当的积极行为配对，你也可以强化社交行为。
• 后果。有时缺乏强化的后果足以改变未来的行为。有时一个适当的后果（因为它使不希望出现的行为不太可能再次出现）是取消人们参加喜欢的日常活动的机会，如在幼儿园教室休息或阅读。

个人行为系统需要

• 一种视觉记录系统。贴纸图表或令牌图表效果良好。
• 明确的期望。最好一次只关注两个行为。确保学生们知道为什么他们在获得贴纸或代币时会获得这些贴纸或代币：例如，“哇，你在拼写页面上做得很好，罗杰。这是你的贴纸。在你休息之前再多两个！”
• 目标强化：如上所述，针对特定行为，并确保明确定义这些目标行为。一次强化不超过两个行为。

决定使用哪些行为策略

在设置教室时，您需要决定几件事：

• 你是从个人行为管理系统还是团队开始的？作为一名新教师，你最好在结构上犯太多的错误，而不是太少。
• 系统的管理有多容易或难？没有结构是混乱的，太多的结构可能会导致违约，因为你无法关注所有事情。还要了解你的团队。你会有一个或多个副专业人员来管理你的一个加固系统吗？
• 您和您的员工能否在尽可能少的影响下管理系统？您不希望系统被诱惑用作惩罚。如果系统的重点变成您与学生的关系。

物理环境

为学校的成功安排用品、削笔以及所有支持学术和社会互动的机制都是无价的。削尖铅笔，分发材料，所有这些简单的任务都是你的学生可以操纵的任务，以避免任务，在教室里走动，打扰同龄人，建立他们在教室里的啄食秩序。新来的老师可能会觉得我们这些长着牙齿的人太有条理了，但我们看到学生们在磨铅笔的日子里犹豫不决。哦，他们可以把那些孩子烧死！因此，你需要确保你的日常活动包括：

• 削铅笔。这是一项工作，还是你有一个可以换铅笔的杯子？
• 课桌：相信我。你希望课桌的顶部干净。他们是学生，不是保险代理人。
• 用品：如果你把学生分成小组，每个小组都应该有一个可携带铅笔、蜡笔、剪刀和其他用品的托盘。安排一名负责人（并在工作表上指定）来补充纸张、削尖铅笔和做任何你需要的事。对于小组，安排一名负责递纸的人。
• 交作业：有一个交已完成作业的例行程序。你可能需要一个托盘来放已完成的作业，甚至是一个垂直文件，学生可以在其中交文件夹。

布告栏

把你的墙修好。避免一些教师在教师商店花大钱，把墙壁弄得乱七八糟的诱惑。墙上贴得太多可能会分散残疾学生的注意力，所以一定要确保墙上有人说话，但不要尖叫。

资源

行为系统

• 使用衣夹的彩色图表系统
• 代币图
• 支持独立性的贴纸图表
• 彩票系统
• 象征性的经济

物质资源

• 座位表
• 让你的墙壁起作用的公告板
• 返校布告栏
• 贴纸图表