老师们经常将就着他们所拥有的，并且对他们得到的任何荣誉都感到高兴。他们不是因为金钱或荣誉而成为教师。他们只是想被称为差异制造者。他们的工作并不容易，但其他人可以做很多事情让他们的工作更容易。教师希望从学生、家长、管理人员、其他教师和当地社区得到一些东西。其中许多事情很容易遵守，但利益相关者往往无法满足这些简单的要求，而这些要求可能会让每位教师比他们表现得更好。

那么老师们想要什么呢？他们希望与他们每天处理的每个利益相关者群体有所不同。这些都是最基本、最简单的要求，当教师无法胜任时，这些要求会让教师感到沮丧，限制效率，阻碍他们最大限度地发挥学生的潜力。在这里，我们研究了教师想要的25件事情，这些事情将促进学生的学习，并在所有课堂上显著提高教师的效率。

老师想从学生那里得到什么？

• 老师希望学生每天都来上课，准备好学习。他们希望他们做好准备，集中精力，充满动力。他们希望学生享受学习过程，成为学习过程中的积极参与者。
• 老师希望学生尊重他人。他们希望学生尊重他们的权威。他们希望学生们互相尊重。他们希望学生尊重自己。尊重和信任的环境使教师每天都能最大限度地利用学习机会。
• 教师希望学生理解他们所教授的概念是有意义的。他们希望他们的学生与现实生活建立联系。他们希望他们的学生看到大局，明白他们真正在那里是因为他们想有所作为。
• 教师希望学生成为批判性的思考者。他们希望学生能够像理解答案本身一样理解找到答案的过程。他们希望学生不懒惰，像老师在教学中一样投入学习。
• 教师希望学生认识到个人的长处和短处。他们希望学生运用他们的长处，以便班上的其他人可以向他们学习。他们希望学生意识到自己的弱点，并不断努力改进这些弱点。

老师想从家长那里得到什么？

• 老师们希望家长们明白，他们真正关心的是孩子的最大利益。他们希望父母明白，他们不是为了得到孩子。他们希望家长将他们视为能够为孩子提供优质教育的教育专家。
• 教师希望家长能恰当地表达他们的担忧。教师不希望家长回避或回避某个问题。他们希望与家长建立一种开放、信任的关系，这样他们就可以找到最好的方法来共同教育学生。
• 老师希望家长支持他们。他们希望父母相信他们的话，而不是质疑他们的动机。他们希望家长支持和加强他们已经制定的课堂管理策略。他们希望父母在任何可能需要帮助的领域自愿提供帮助。
• 教师希望家长参与孩子的教育。他们希望父母在孩子的教育中发挥积极作用。他们希望家长能确保所有的家庭作业都完成，孩子能得到充分的休息，这样他们每天上课都能保持警觉。
• 教师希望家长重视教育。他们希望家长从小就强调教育的重要性。他们希望家长每天晚上和孩子一起读书，帮助他们完成家庭作业，并在学业上向他们提出挑战。

老师们想从行政部门得到什么？

• 教师们希望管理者在困难的情况下能够支持他们。这包括学生纪律、与家长的分歧或与其他教员的对抗。教师希望他们的管理者能倾听他们的意见，如果证据支持他们，他们会支持他们。
• 教师希望管理员为他们提供足够的资源。教师们明白，学校的资金可能很紧张，但他们必须拥有一定的资源。如果一位教师找到了一种他们认为会让所有学生受益的资源，那么他们希望政府能找到一种资助的方式。
• 教师希望管理者提供鼓励和建议。大多数教师喜欢诚实、准确的评价。当事情变得困难时，他们希望得到鼓励，并且在这些情况下经常需要建议。
• 教师希望管理者完全了解他们在教室里做什么。这是真的，特别是对于伟大的教师。他们希望他们的管理员知道他们在教室里做什么，因为他们为此感到自豪。
• 教师希望管理者传达明确的期望。他们想了解影响自己的学校政策和程序。教师希望管理人员澄清并解释学区对课堂管理、学生学习和沟通等问题的期望。

老师们想从其他老师那里得到什么？

• 教师希望其他教师专业化。他们不希望其他老师与学生、家长或其他教员谈论他们。他们希望其他老师重视他们的意见。他们希望其他教师遵守学区的政策。
• 教师希望其他教师合作。他们重视其他老师的意见。他们希望他们分享最佳实践并提供建议。他们希望与其他教师建立牢固的工作关系，在这种关系中，他们可以轻松地分享挫折和成功的故事。
• 教师希望其他教师给予支持。他们想知道其他老师认为他们做得很好。他们想知道，他们的同龄人相信他们是一位有效的教师，在培养学生方面做了扎实的工作。
• 教师希望其他教师团结一致。他们希望其他老师也有同样的教育学生的基本理念。他们希望与学校之外的其他教师建立关系。
• 教师希望其他教师尊重差异。他们希望其他老师明白，没有一种教学方法。他们希望他们明白，如果每个老师都是一样的，那么教育将是乏味的。他们希望其他老师窃取他们课堂上使用的精彩想法，并将其应用到自己的课堂上。

教师想要社区成员做什么？

• 教师希望社区成员参与进来。他们希望他们在教室里自愿帮忙，给学生读一本书，或者帮助筹款。他们希望他们向正在进行的项目捐款。他们希望他们能够以任何能够提供帮助的能力提供服务。
• 教师希望社区成员分享他们的使命和愿景。他们希望他们通过债券发行。他们希望他们加入学校委员会，以获得他们的观点和见解。他们希望他们对学校的工作拥有所有权。
• 教师希望社区成员了解教育的价值。他们希望他们将良好教育的重要性具体化。他们希望教育成为他们社区的优先事项。他们希望他们明白学校提供的教育将对他们的未来产生重大影响。
• 教师希望社区成员为他们的学校感到自豪。他们想让他们知道他们有优秀的老师。他们希望他们为这些设施感到自豪。他们希望他们在学术、体育和其他课外活动中庆祝学生的成就。
• 教师希望社区成员继续参与。他们不希望社区成员在他们的孩子不再上学后消失。他们希望他们继续参与这个过程。他们相信在连续性中有力量。