行为管理计划的强化菜单
01
2002年的
小学生菜单
较年轻的学生可能比中学生需要更多的初级强化物，而与此同时，那些初级强化物，如爆米花，更“社会有效”或更适合年龄。尽管如此，展示这个强化菜单或类似的菜单将帮助你了解你的班级愿意为之工作。
使用菜单对班级进行投票后，您可能希望为需要定期支持的学生创建一个选择图表或个人选择票/卡，以确保他们有适当的课堂行为。不要提供所有的选择：提供五到十个最受欢迎的选择。你会发现，对于普通教育课堂来说，中学或社会强化者，比如直线领导，可能就足够了。许多残疾儿童，特别是特定的学习障碍儿童，也热衷于社会强化者，因为他们可能觉得自己被排除在教师助手、信使等课堂管理武库中的“好东西”之外。
初等选择菜单的可打印pdf
你可能会看到，我把可食用的选择聚集在底部附近，这样如果你的学校有禁止使用可食用奖励的政策，你就可以“将它们剔除”。即使你可以使用一些可食用的物品作为奖励，你也可能不想在学校周围的文件上明显地“纪念”它们。
关于强化菜单的更多想法
有形的或主要的强化物（有些具有社会扭曲。）
- 从学校商店购买冰淇淋。
- 从教师休息室拿来的苏打水。
- 和老师一起吃午饭（老师请客。）
- 一支特殊的铅笔
社会或次级强化物
- 坐在老师的椅子上
- 选择合作伙伴参与项目。
- 引导一个课堂游戏，比如“狗狗狗狗，你的骨头在哪里？”？
- 选择电影作为课堂奖励（例如，当课堂上的学生填满了大理石罐。）
- 戴上徽章，做一天的“教师助手”。
首选活动
- 和朋友玩Wii。
- 用积木建造
- 使用溜溜球或其他特殊玩具。
- 与喜欢的朋友玩战争或其他纸牌游戏。
02
2002年的
中学生菜单
对中学生的强化需要与年龄相适应，但仍要反映他们所做的事情。在中学阶段，除了患有严重残疾或极低功能自闭症的学生外，几乎所有的强化者都会有一定的辅助强化能力，只要学生在获得这些强化时能得到同龄人的关注。
创造选择对年长的学生来说是一个强有力的强化因素。青少年对其社会群体中的地位非常敏感，因此需要设计强化措施来帮助青少年获得地位，尤其是针对适当或有针对性的替代行为。
强化菜单的免费可打印pdf
这包括中学生的选择。
赋予地位的其他增强剂
- 星巴克优惠券。
- 快餐店的优惠券。
- 电影院的折扣券。
- 免费着装日（制服学校）。
- 卷发（女孩用）
- 凝胶腕带（男孩专用，取决于社区）
- 发表于 2021-10-08 17:15
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- 分类：教育
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