语言习得是指儿童语言的发展。

到6岁时，孩子们通常已经掌握了第一语言的大部分基本词汇和语法。

第二语言习得（也称为第二语言学习或顺序语言习得）是指一个人学习“外语”的过程，即学习母语以外的语言。

实例和意见

“对于儿童来说，掌握一门语言是一项不费吹灰之力的成就：

• 没有明确的教学,，
• 基于积极证据（即他们所听到的），
• 在不同的情况下，在有限的时间内，
• 在不同的语言中以相同的方式。

... 孩子们以平行的方式实现语言里程碑，而不管他们接触到哪种语言。例如，在大约6-8个月的时候，所有的孩子都开始唠叨。。。也就是说，产生像巴巴巴这样的重复音节。在大约10-12个月的时候，他们会说他们的第一个单词，在20-24个月的时候，他们开始把单词组合起来。研究表明，说各种语言的2-3岁儿童在主句中使用不定式动词。。。或者省略句子主语。。。尽管他们接触的语言可能没有此选项。在不同的语言中，幼儿也会过度规范不规则动词的过去时态或其他时态。有趣的是，语言习得的相似性不仅存在于口语中，也存在于口语和手语之间。”（玛丽亚·特雷莎·瓜斯蒂，《语言习得：语法的发展》，麻省理工学院出版社，2002年）

英语儿童的典型演讲时间表

• 第0周-哭泣
• 第6周-咕咕（咕咕咕咕）
• 第6周-唠叨（妈妈）
• 第8周-语调模式
• 第12周：单字
• 第18周-两个单词的表达
• 第二年：词尾
• 第2年半：底片
• 第2年¼：问题
• 第5年：复杂建筑
• 第十年：成熟的言语模式（Jean Aitchison，《语言网络：词语的力量与问题》，剑桥大学出版社，1997年）

语言的节奏

• “在大约九个月大的时候，婴儿开始发出一点节拍的声音，反映出他们正在学习的语言的节奏。英国婴儿的声音开始听起来像‘te tum te tum’。法国婴儿的声音开始听起来像‘rat-a-tat-a-tat’。中国婴儿的声音开始听起来像罪恶我们感觉到语言就在眼前。”这种感觉被语言的另一个特征所强化：语调。语调是语言的旋律或音乐。它指的是我们说话时声音的升降方式。”（大卫·克里斯托，《语言小书》，耶鲁大学出版社，2010年）

词汇

• 词汇量和语法同时增长；随着学步儿童学习更多的单词，他们会结合使用它们来表达更复杂的想法。日常生活中最重要的对象和关系的种类会影响儿童早期语言的内容和复杂性（Barbara M.Newman和Philip R.Newman，《生命中的发展：心理社会方法》，第10版，Wadsworth，2009年）
• “人类会把海绵之类的单词抹掉。到五岁时，大多数说英语的孩子都能积极使用3000个左右的单词，而且更多的单词会快速添加，通常是相当长和复杂的单词。13岁左右的单词总数会增加到20000个，20岁左右的单词总数会增加到50000个或更多。”（Jean Aitchison，《语言网络：词汇的力量与问题》，剑桥大学出版社，1997年）

语言习得中轻松的一面

• 孩子：爸爸，还要一把勺子吗。
• 父亲：你是说，你想要另一把勺子。
• 孩子：是的，我想要另一个勺子，爸爸。
• 父亲：你能说“另一个勺子”吗？
• 孩子：其他。。。一勺子
• 父亲：说“其他”
• 孩子：其他的。
• 父亲：“勺子。”
• 孩子：勺子。
• 父亲：“另一个勺子。”
• 孩子：其他。。。勺子现在给我另一个勺子。（马丁·布莱恩，1971年；乔治·尤尔在《语言研究》第四版中引用，剑桥大学出版社，2010年）