偶然性——行为与强化之间的重要关系

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定义：

偶然性是两个事件之间的关系，一个是“偶然的”或另一个事件的后果。行为主义（ABA）将所有行为视为对前因的反应，并由结果驱动。所有行为都有其后果，即使观察者或学生（可能是行为或教学干预的焦点）并不十分清楚这种关系。

应用行为分析干预的目标是改变行为。它可能是增加期望的行为，取代有问题的行为，或消除危险或困难的行为。为了增加期望的行为，学生需要知道接受强化与行为直接相关，或与行为“有条件”。这种偶然性的关系对于应用行为分析项目的成功至关重要。

建立应急机制的成功需要快速强化、清晰沟通和一致性。那些没有立即得到强化的学生，或者不清楚偶然性之间的关系的学生，将不会像那些清楚了解这种关系或偶然性的孩子那样成功。

例子：乔纳森学校的团队花了一段时间来帮助他理解自己的行为和接受强化之间的偶然性，因此他们重复了一个简单的模拟程序，直接一对一强化，直到他能够定期遵守。

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