什么是组织行为在教育中的作用？(the role of organizational behavior in education?)
组织行为是一个可能包含多种不同定义的术语，尽管经典的定义是在组织环境中研究个人。所有的组织都有某种类型的企业行为——它无处不在，甚至在教育中也是如此。在这里，该术语定义了学校的结构、学校评估绩效的过程以及教育机构如何应对变化。每个学校都是不同的，其组织行为取决于学校规模、类型、结构重要性等因素。个人是组织行为背后的共同驱动力。
一个教育机构就像其他任何组织一样，充满了推动团体活动的人。教育中的组织行为通常有一个相当标准的结构，例如校长、副校长、课程协调员和其他管理人员。所有这些人都有责任为该机构定下基调。缺乏领导或道德可能来自最高层，这可能会造成机构的分裂。为了实现组织目标，需要一个强大的管理团队在组织中创建和实施适当的基调。
教育机构中一个常见的、有时也是有争议的方面是教师和教育者如何满足某些绩效衡量标准。正确评估所有教师和教育工作者的表现对于确保学生接受尽可能好的教育是必要的。教育中的组织行为有助于政府创造一个公平、公正的过程，通过这个过程来衡量每个员工的绩效。这一过程可以是广泛而激烈的，衡量不同方面，如课堂表现、对学校的服务以及超出常规教学职责的外部活动。定期审查通常是教育机构的常规。
变革是任何机构都无法逃避的内部或外部力量，即使是教育部门的机构。教育组织行为中存在的一部分活动是定义推动变革的因素。在教育方面，这可能包括课程改革、调整州要求、为退休人员寻找新教师以及处理学生入学率的增加。所有这些因素和其他因素——如学区的变化或新的教育机构的开设——也是这一过程的一部分。学校管理者和上层教师需要能够在不牺牲学校学生教育质量的情况下应对这些变化。
- 发表于 2021-12-25 08:21
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- 分类：商业金融
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