如何克服学习障碍(overcome learning barriers)

学习障碍可以包括一系列广泛的问题，从语言和识字到自信和行为问题。如果你有学生因为学习障碍而苦苦挣扎，你可能会寻找帮助他们的策略。首先，关注你的教学节奏、教学说明的清晰性，以及为苦苦挣扎的学生提供的资源。然后，努力让学生更多地参与进来，通过表扬和反馈提高他们的自信心。经过一段时间和努力，你的学生可能会开始克服学习障碍。...

方法1方法1/3：克服语言和识字障碍

  1. 1在课程的早期明确你的期望。让学生知道你对他们的期望以及他们如何在课堂上取得成功是很重要的。通过解释并将其写下来，明确你的期望。如果你的政策或期望有任何不明确之处，鼓励学生提问。确保你以友好、愉快的方式回答问题。不要因为学生提问而感到羞耻。也要注意你用来向学生解释事情的文化参照物。如果你的课堂上有来自其他国家的学生，他们可能对你所在国家的人或事件没有文化意义，所以尽量做到包容。
    2. Image titled Overcome Learning Barriers Step 1
  2. 2.让学生有更多时间吸收信息。如果你的学生由于语言或文化障碍而难以跟上，放慢上课的节奏可能会有所帮助。把你通常在一节课上要讲的内容分成两节课，这样你就可以放慢节奏了。使用更多的重复和示例来解释和强化课程中的概念。例如，您可以提供关键术语的定义，然后在一系列句子中使用它来更好地解释它。您还可以提供单词的视觉表示，以帮助您的视觉学习者强化其含义。
    3. Image titled Overcome Learning Barriers Step 2
  3. 3保持口头和书面指示简短。当你布置家庭作业、论文或课堂活动时，用最简单的方式描述你希望学生做什么。在课堂上以口头和书面形式提供说明，如讲义或电子邮件，但确保两套说明相同。例如，如果你告诉学生，他们的下一篇论文将是关于他们暑假的故事，那么请关注你的说明中论文的关键要素，例如论文应该回答什么问题、应该多长时间以及任何其他要求。
    4. Image titled Overcome Learning Barriers Step 3
  4. 4为同龄人或成人记录员提供访问权限。如果你有一个学生在课堂上难以记笔记，找一个能帮他们记笔记的人。为学生复印笔记，并在每堂课后交给他们，以确保他们有足够的信息供以后学习。记笔记的同学或老师的助手可能是学生记笔记的好选择。提示：如果没有人可以做笔记，你可以考虑在每堂课结束时给学生一份你的PowerPoint或课堂讲稿。
    5. Image titled Overcome Learning Barriers Step 4
  5. 5为学生演示任务，为他们提供视觉参考。如果学生需要做一些需要身体动作的事情，请向他们演示。不要只是描述如何做或提供书面指示。有些学生除非看到你这样做，否则他们不会理解。例如，您可能需要演示实验室实验的特定过程或如何更改Microsoft Word中的设置。
    6. Image titled Overcome Learning Barriers Step 5
  6. 6鼓励与学生学习风格相匹配的学习策略。一些学生可能会因为他们的学习风格与他们正在使用的学习实践不匹配而感到困难。鼓励你的学生尝试不同的学习策略，帮助他们吸收课本和课堂上的更多信息。你可以向学生推荐的一些策略包括：突出显示和强调思维导图听课程音频（如果你允许录音）制作和学习抽认卡
    7. Image titled Overcome Learning Barriers Step 6
  7. 7照顾有学习障碍的学生。如果你在小学教书，任何残疾学生都需要与学校辅导员沟通，以确定他们有权获得哪些住宿。如果你在高等教育中任教，你班上任何有学习障碍的学生都需要向残疾支持服务机构注册。辅导员或残疾支持服务办公室将通知您该学生有权获得哪些住宿。这些可能包括：额外的考试时间。录制讲座的能力。额外协助校对他们的作品。不受干扰的单独考试地点。
    8. Image titled Overcome Learning Barriers Step 7

方法2方法2/3：鼓励参与

  1. 1在课程开始前向学生发送介绍性电子邮件。如果你在与大一点的学生（如大学或高中）上课，在上课前给他们发一封电子邮件可能是一种有益的方式，可以让他们对课程感到兴奋，并准备在第一天学习。让他们知道你是谁，课程内容，以及他们在第一天上课时需要的任何书籍或其他材料。你也可以要求学生给你发一封介绍性的电子邮件，让他们马上参与进来。
    2. Image titled Overcome Learning Barriers Step 8
  2. 2创建一个考虑学生需求的座位表。你可能有学生因为听力或视力问题，或者因为坐在教室前面更容易集中注意力而需要坐在教室前面。你也可以让学生坐在能够为他们树立良好行为榜样或记笔记策略的同龄人旁边。在设计教室座位表时，要考虑学生的所有需求。记住，你也可以让你的学生坐在他们想坐的地方。然而，这可能会阻碍一些学生的学习，例如当他们注意力不集中时，如果他们选择坐在房间的后面，或者如果他们选择坐在分散他们注意力的学生旁边。
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  3. 3及时提供反馈。尽快给论文、测试和其他作业评分，并将评分后的作业交给学生，这将有助于保持他们的积极性。如果你等了太长时间才给论文和其他作业打分，学生在拿到作业时可能已经在其他作业上犯了类似的错误，你的反馈可能对他们没有多大帮助。例如，如果一个学生误解了一个概念，如果你马上把评分作业交给他们，并用你的反馈纠正误解，他们可能会犯更少的错误。
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  4. 4.保持正常的办公时间，让学生有空。如果学生正在努力，他们需要尽快与你会面。让你的学生知道你可以参加一对一会议的日期和时间，以及在家庭作业和论文等方面寻求帮助。例如，您可以将办公时间设置为周一和周三下午3:00到4:30。小贴士：告诉你的学生你在课堂上的办公时间，并发送电子邮件或张贴在课堂的在线论坛上。如果你因任何原因需要更改或取消办公时间，请告知你的学生。
    5. Image titled Overcome Learning Barriers Step 11
  5. 5通过电子邮件提醒学生课堂上的重要日期。一些学生可能会发现很难跟踪课堂上所有不同的到期日和截止日期，因此定期更新它们以确保他们不会忘记很重要。在课堂上经常提及论文、作业或测试。在截止日期前大约1周向学生发送一封电子邮件，也可能在截止日期前1到2天发送第二封电子邮件。如果你使用在线论坛，比如黑板，你也可以在这里为你的学生发布提醒。
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  6. 6利用社交媒体促进课外参与。你可以考虑建立一个私人的脸书群组，或者使用一个特殊的推特标签，让你的学生分享与课程相关的链接、提问和评论课程。这可能有助于让一些学生思考课程材料更有趣。你甚至可以通过提供额外的学分来鼓励学生使用社交媒体参与课程材料。然而，如果你确实以这种方式提供额外学分，请为选择不使用社交媒体的学生提供一个替代方案。
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方法3方法3/3：授权和支持学生

  1. 1叫学生名字。在课堂上，使用学生喜欢的名字是一种简单但有价值的方式。试着尽快学会他们的名字，无论何时你拜访他们，或对他们给予赞扬或反馈，都要说出他们的名字。试着让你的学生在上课的第一天做名字标签。他们可以把名字标签放在桌子上，让你更容易学会他们的名字。如果有一个或多个学生在捣乱或做不该做的事情，则可以例外地称呼学生的名字。在这种情况下，最好提醒所有学生注意课堂行为和规则，避免单独挑选一个学生。
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  2. 2为完成任务提供积极的支持。努力注意你的学生什么时候在做他们被要求做的事情，并为此表扬他们。这可以帮助你的学生感到有动力，继续工作，保持专注。例如，你可能会说，“进步很好，乔伊！”或者“哇，你真的把那些数学题都解决了，阿娇！”小贴士：为了鼓励学生更加独立，试着安排上课时间，但要让学生自主管理。例如，您可以提供学生需要在给定时间范围内完成的任务列表，但允许学生决定他们按什么顺序完成任务。
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  3. 3要求学生在课后或作业后找出他们做得好的事情。帮助你的学生学会如何赞美自己，也有助于他们通过提升自信来克服学习障碍。在每节课或课堂活动结束时，请学生写下对自己的赞美并交上来。你可以为学生提供一个模板，比如“今天我为自己感到骄傲”收集这些信息并写下反馈，以增强学生对自己的积极认知。您还可以在他们的评论中添加您注意到的其他内容。
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  4. 4当学生做积极的事情时，向学生的父母或监护人求助。有时提到一个学生对父母或监护人做得很好可以帮助他们感到更有动力。试着打电话给你学生的家长或监护人，说这样的话：“卡拉在我班上做得很好。她总是按时完成作业，她的论文写得很好，她似乎致力于尽可能多地提高。我为她感到骄傲，我只是想让你知道她做得有多好。”
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  5. 5让你的学生知道你在那里支持他们。有时，你的学生可能会遇到阻碍他们在课堂上进步的个人困难。告诉你的学生，你很关心他们，如果他们需要找人说话，你随时可以帮助他们。如果他们在课堂上遇到任何问题，鼓励他们来找你。如果一个学生带着严重的个人问题来找你，比如在家里处理虐待或与抑郁症作斗争，请将他们转介给学校的辅导员。
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