在课堂上放映电影可能会吸引学生,但参与并不是在课堂上放映电影的唯一原因。教师必须了解,观看电影的计划是使其成为任何年级的有效学习体验的原因。然而,在计划之前,教师必须首先审查学校关于在课堂上使用电影的政策。
学校可以对课堂上放映的电影采用电影分级。以下是可以使用的一套通用指南:
在检查电影政策后,教师为电影设计资源,以确定它如何与其他课程计划相适应。在观看电影时,可能需要填写一份工作表,该工作表也为学生提供了具体信息。可能会有一个计划来停止这部电影,并讨论具体的时刻。
《英语语言艺术共同核心国家标准》(CCSS)将电影视为文本,并且有专门针对电影使用的标准,以便对文本进行比较和对比。例如,一项针对8级的ELA标准规定:
"Analyze the extent to which a filmed or live production of a story or drama stays faithful to or departs from the text or script, evaluating the choices made by the director or actors."11-12年级也有类似的ELA标准
"Analyze multiple interpretations of a story, drama, or poem (e.g., recorded or live production of a play or recorded novel or poetry), evaluating how each version interprets the source text. (Include at least one play by Shakespeare and one play by an American dramatist)."CCSS鼓励使用胶片进行更高层次的布鲁姆分类,包括分析或合成。
有一些网站专门帮助教师制定有效的教学计划,以便与电影一起使用。
一个主要考虑因素是使用电影剪辑,而不是整部电影。一个精心挑选的10分钟电影剪辑应该足以引发一场有意义的讨论。
电影是教师与学生交流的有效工具。成功的关键是明智地选择并制定有效的教学计划,使电影成为一种学习体验。
“英语语言艺术标准»阅读:文学»11-12级»7.《共同核心国家标准倡议》,2019年。
“英语语言艺术标准»阅读:文学»8级。”共同核心国家标准倡议,2019年。
《隐藏的数字——课程和讨论指南》,电影之旅,2017年4月10日。
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