用布鲁姆的分类法提出更好的问题
本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）以开发高级思维问题的分类法而闻名。分类法提供了帮助教育者制定问题的思维技能类别。分类法从最低级别的思维技能开始，然后移动到最高级别的思维技能。从最低层次到最高层次的六种思维技能是
- 知识
- 理解力
- 应用
- 分析
- 合成
- 评价
为了真正理解这意味着什么，让我们以金凤花和三只熊为例，应用布鲁姆的分类法。
知识
谁是最大的熊？什么食物太热了？
理解力
为什么熊不吃粥？为什么熊离开他们的房子？
应用
列出故事中的事件顺序。画3张图片，显示故事的开头、中间和结尾。
分析
你认为金凤花为什么要去睡觉？如果你是一只小熊，你会有什么感觉？你认为金凤花是什么样的人？为什么？
合成
你怎么能在城市背景下重写这个故事呢？写一套规则来防止故事中发生的事情。
评价
为这个故事写一篇评论，并指定喜欢这本书的读者类型。为什么这些年来这个故事被反复讲述？表演一个模拟法庭案例，就像熊把金发姑娘带到法庭一样。
布鲁姆的分类法帮助你提出让学习者思考的问题。永远记住，更高层次的思考伴随着更高层次的提问。以下是支持Bloom分类法中每个类别的活动类型：
知识
- 标签
- 列表
- 名称
- 状态
- 概述
- 定义
- 定位
- 重复
- 识别
- 背诵
理解力
- 讨论
- 解释
- 提供证据
- 提纲
- 简图
- 制作海报
- 做手抄报
- 制作一个卡通漫画
- 回答谁、什么、何时、何地、为什么的问题
应用
- 汇报
- 建筑
- 解决
- 说明
- 建筑
- 设计
分析
- 分类
- 分析
- 侦查
- 分类
- 调查
- 辩论
- 图表
- 比较
合成
- 发明
- 检查
- 设计
- 制定
- 假设
- 重新区分
- 汇报
- 开发游戏
- 歌曲
- 实验
- 生成
- 组成
评价
- 解决
- 证明正当
- 自我评价
- 断定
- 编辑
- 权衡利弊
- 模拟审判
- 小组讨论
- 证明正当
- 法官
- 批评
- 评价
- 法官
- 有知情意见支持的建议
- 你为什么认为。。。
你越倾向于更高层次的提问技巧，它就越容易。提醒自己提出开放式问题，提出能激发“你为什么认为”类型答案的问题。目标是让他们思考。“他戴的是什么颜色的帽子？”是一个低层次的思考问题，“你认为他为什么戴那种颜色的帽子？”更好。始终关注让学习者思考的提问和活动。Bloom的分类法提供了一个很好的框架来帮助实现这一点。
- 发表于 2021-09-28 22:48
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- 分类：教育
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