课堂管理只是教师用来维持课堂控制的技术。教育工作者采用各种策略和技术来确保学生在上学期间有组织、有任务、行为良好且富有成效。

缺乏有效的课堂管理可能会造成混乱和压力，从而为学生创造不令人满意的学习环境，为教师创造不令人满意的工作环境。然而，这些技巧将帮助你掌握课堂管理，创造一个优质的学习环境。

了解你的学生以及他们是如何学习的

实施成功的课堂管理策略为学生创造了一个积极的学习环境，并确保他们成功地掌握所提供的材料。如何做到这一点可能因学生的年龄和个性而异。通过了解学生的优势和需求，您可以更好地规划活动和课程计划，从而形成一个具有凝聚力和协作性的课堂。

老师们总是希望他们的学生成功和茁壮成长，但每个人的情况可能会有所不同。了解学生的能力可以极大地提高您帮助每个人取得成功的能力，并允许您提供各种评估和作业，让学生按照自己的进度工作。在较大的教室里，这可能是一个挑战，但教材的多样性对于确保教室里的每个人都得到良好的服务至关重要。

你可以积极地计划各种各样的学习风格和个性，但一旦你对班上的学生有了更好的了解，就可以计划调整你的方法。你可以考虑邀请学生成为自己设定目标的一部分，并评估如果年龄合适的话，他们是如何学习最好的。如果不是这样，在学年开始时进行各种各样的活动和评估可以帮助你更容易地确定你的班级需要你做什么。

有一个强有力的教学计划

有效课堂管理的一个关键方面是知道你要做什么。你的计划越好，你的班级就可能运行得越好。在计划时，制定出你在这学期或这一年的计划流程，这样你就可以确保涵盖你需要完成的所有事情。当你提前做好计划时，管理课堂通常会更容易，如果你提前或落后于计划，则会增加灵活性。

为了帮助改善课堂的合作，你可以考虑从一开始就提出一年或一学期的计划，如果年龄合适的话。这通常会产生兴奋感，帮助学生了解他们的总体工作目标。

对学生有明确的期望

当学生知道对他们的期望以及他们能从老师那里期望什么时，他们学习得最好。虽然他们往往需要每天例行的考试，但他们也需要知道他们需要参加多少，需要在演讲和项目中做些什么，什么时候可能会进行考试，以及他们的评分结构是什么样的。他们需要知道老师在评估材料掌握情况时在寻找什么，以及在他们的工作和行为中将如何评估他们。

在管理学生行为方面，提前概述什么是积极和消极行为，并迅速与学生沟通，警告他们不当行为。弗吉尼亚州的一位中学戏剧老师制作了一系列巧妙的手势，代表骆驼及其各种情绪。取决于老师针对学生的喇嘛标志，他们会知道他们需要注意，改进他们的行为，以及当他们真的达到适当课堂行为的极限时。这些标志帮助学生更好地理解他们对课堂的积极或消极影响，并且非常简单，即使在与学生交流的过程中，老师也可以在最少的中断下继续上课。她的学生非常喜欢这个系统，他们要求更频繁地使用它。

学生需要各种各样的常规和过程，以及一些空闲时间的平衡。重要的是要提供结构化的时间和自由时间，让学生参与其中，并感觉自己是学习过程的一部分。

对自己有明确的期望

创造积极的学习体验和强大的课堂管理的一部分是确保你对自己有明确而现实的期望。作为老师，重要的是你既要有常规元素，又要有对学生表现的现实期望，还要知道在困难时期如何保持幽默感。总有一些日子不会按计划进行，记住这是可以预料的，这对确保你自己的成功至关重要。

管理课堂对于成为一名高效的教师很重要，但掌握课堂管理技能可能需要数年时间。年轻教师在努力提高教学质量时，应积极寻求更多资深教师和管理人员的建议和支持。重要的是要记住，并不是每门课都是一个管理完善的课堂，你如何从错误中学习并向前迈进是作为一名教育工作者成长的一个重要方面。