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评估有学习障碍的学生可能具有挑战性。一些学生,如多动症和自闭症患者,在测试环境中挣扎,无法长时间完成任务以完成此类评估。但评估是重要的;他们为孩子提供了展示知识、技能和理解的机会。对于大多数有特殊情况的学习者来说,纸笔任务应该在评估策略列表的底部。以下是一些支持和加强学习障碍学生评估的备选建议。...
参加是残疾儿童需要学习的第一项技能。对于患有发育迟缓或自闭症谱系障碍的幼儿来说,这可能尤其具有挑战性。为了学习,他们必须静静地坐着。为了学习,他们必须能够听课,倾听并在被问到问题时做出回应。...
创建间隔观察的第一步是写下你将要观察的行为。确保它是一个操作说明。应该是:...
Subitizing是数学教育界的一个热门话题。数学化教育者发现,在模式中看到数字的能力是强大的数字意义的基础。形象化和理解数字和计算的能力有助于操作的流畅性,也有助于思维上的加减、观察数字之间的关系以及观察模式的能力。...
头脑风暴法是一种很好的教学策略,可以在给定的主题上产生想法。头脑风暴有助于提高思维能力。当学生被要求思考与一个概念相关的所有事情时,他们实际上被要求拓展他们的思维技能。通常,有特殊学习需要的孩子会说他们不知道。然而,通过头脑风暴的技巧,孩子会说出与主题相关的想法。头脑风暴可以促进有特殊需求的学生取得成功,因为没有一个正确的答案。...
由“r”控制的元音对儿童来说往往很难学习。通常情况下,学习者被教授“长”和“短”元音,然后学习者不知道该如何称呼这些单词,如:cord、far、bird、higher、dirty。...
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一旦老师确定存在行为问题,老师、行为专家或心理学家需要定义和描述行为,这样任何观察孩子的人都会看到同样的事情。行为需要“操作性”描述,以便每个观察者都能清楚地看到行为的地形或形状。...
在cardstock上打印出这个免费模板,您甚至可以使用彩色cardstock并将其层压。为数学组中的每个学生提供一个模板。向学生分发放置值块,例如棒(表示十)和立方体(表示一)。...
数据收集是特殊教育课堂上的一项常规活动。它要求定期评估学生在他或她的目标中的个别项目上的成功情况,通常至少每周一次。...
这些工作表将让初中生在开学的第一天就开始工作,并为他们提供一个谈论自己是谁和喜欢什么的平台。这尤其有助于学生思考他们的智力风格以及他们在学校的兴趣。...
正数(或自然数)和负数会使残疾学生感到困惑。特殊教育学生在五年级后面对数学时面临着特殊的挑战。他们需要建立一个使用操纵和视觉的智力基础,以便准备用负数运算或对代数方程应用整数的代数理解。迎接这些挑战将使那些有潜力上大学的孩子们有所不同。...
函数数学技能是学生在社区中独立生活、关心自己以及对生活做出选择所需的技能。功能性技能使残疾学生能够选择他们将住在哪里,如何赚钱,他们将用钱做什么,以及他们将用业余时间做什么。要做这些事情,他们需要能够数钱,告诉时间,阅读公共汽车时刻表,在工作中遵循指示,以及知道如何检查和平衡银行账户。...
与任何技能一样,该技能也需要建模和演示。这张目标设定表帮助学生确定两个总体目标。作为教师,您需要指定:...
特殊教育数学需要注重基本技能,首先是为了在社区中发挥作用,其次是为了支持残疾学生在普通教育课程中取得成功。...